二年级语文下册 课文13《画杨桃》知识点归纳.docx

二年级语文下册课文13《画杨桃》知识点归纳

一、学习目标

1.认识“靠、而”等13个生字，读准多音字“倒”，会“图、课”等9个字，会写“图画、老师”等10个词语。

2.能积累“靠、视”等生字拓展的词语。

3.朗读课文，能读出对话的语气。

4.能说出看到“我”画的杨桃，老师和同学们的做法有什么不同，并说说自己受到了什么启示。

二、我会写注音及组词

图:tú(图画、图书、图形）

课:kè(上课、下课、课文)

摆:bǎi(摆放、摆平、摆手)座:zuò(座位、星座、座号)交:jiāo(交往、成交、交代)

哈:hā(哈哈大笑、哈欠、哈气)页:yè(页面、书页、页码)抢:qiǎng(争抢、抢先、抢夺)嘻:xi(笑嘻嘻、嘻嘻哈哈)

三、我会认注音及组词

靠:kào(靠近、依靠、靠边)

而:ér(而且、而是、然而)

班:bān(班级、班长、班干部)倒:dào(倒立、反倒、倒不是)审:shěn(审视、审查、审阅)视:shì(电视、视力、近视)

肃:sù(严肃、肃静、肃清)晌:shǎng(晌午、半晌、后晌)悦:yuè(喜悦、愉悦、和颜悦色)诲:huì(教诲、劝诲、诲人不倦)

四、多音字

倒:dào(倒车)

dǎo(摔倒)

角:jiǎo(角度)

jué(角色)

五、近义词

准确-精确????审视--审察?

严肃--一严厉??和颜悦色--和蔼可亲?

六、反义词

准确一错误???严肃一一随和

和颜悦色-声色俱厉

七、理解词语

审视:仔细看。

严肃:(神情、气氛等)使人感到敬畏的。

半晌:半天。

教诲:教训、教导。

和颜悦色:形容态度和蔼可亲。

八、句子解析

1.当我把这幅画交出去的时候，班里几个同学看见了，哈哈大笑起来。

答:“哈哈大笑”是同学们看到我的画后的表现。说明他们一是没有考虑到“我”看杨桃的角度，二是自以为对杨桃十分熟悉。

2.老师看了看这幅画，到我的座位上坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃，然后回到讲桌前，举起我的那页画纸，问大家:“这幅画画得像不像?”

答:“看、坐、审视”这一系列的动作，可以看出老师并没有直接下结论，而是从“我”的角度去观察实物。

3、老师的神情变得严肃了。

答:“严肃”说明是因为，老师在审视之后发现“我”明明画的很准确，但同学们却说“不像”，引起了他的沉思，他意识到孩子还不懂得从别人的角度去看，从客观实际出发。

4.老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说:“大家发现了吗?看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。……”

答:“和颜悦色”是老师的神态描写，老师看到同学们认识到了自己的错误，神情发生了变化。老师的话是文章的点睛之笔，强调了绘画时必须实事求是的道理。

九、问题归纳

1.老师的神情变得严肃了。老师的表情为什么变得严肃了?

答:因为他发现“我”明明画的很准确，同学们却说不像，老师意识到同学们不懂得从别人的角度去想问题，还盲目地嘲笑别人。

2.老师为什么不把问题告诉学生，而要反复提出问题?

答:老师提出问题的目的在于引导学生去发现、思考，在亲自观察中认识事物、感受事物，并认识到自己的错误。

3.当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑,要看看人家是从什么角度看的。感悟老师的话，说说老师的话有几层意思?

答:老师的话有三层意思:一是讲看杨桃的角度不同，样子也就不一样;二是讲看到别人把杨桃画成五角星，不要忙着嘲笑别人;三是讲应该实事求是。

十、课文主题

本文通过记叙在图画课上练习画杨桃时发生的事，说明同一个事物从不同角度看会有不同的样子，告诉我们看问题做事情要从客观存在的实际出发，实事求是，不要轻易下结论的道理。