古诗词诵读《锦瑟》说课稿 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修中册[001].docxVIP

古诗词诵读《锦瑟》说课稿2024-2025学年统编版高中语文选择性必修中册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课以《锦瑟》为载体，旨在通过古诗词诵读，引导学生深入理解李商隐诗歌的艺术特色，培养审美情趣和语言表达能力。通过本节课的学习，学生能够掌握古典诗歌的鉴赏方法，提高文学素养，为后续的学习打下坚实基础。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生语言建构与运用、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等核心素养。通过诵读《锦瑟》，学生能够提升对古典诗歌的审美鉴赏能力，理解诗歌中的情感和意境，增强文化自信，同时锻炼语言表达和文学创作能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经具备一定的古诗词阅读基础，对古典文学有一定的了解。在之前的学习中，他们已经接触过李商隐的其他诗歌，对李商隐的诗歌风格和创作背景有所了解。此外，学生对古汉语语法、修辞手法等也有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对古诗词有着浓厚的兴趣，愿意主动探索和学习。他们的学习能力较强，能够通过阅读、分析、讨论等方式掌握知识。学习风格上，部分学生更倾向于独立思考，通过自我探究来理解诗歌；而另一部分学生则更偏好合作学习，通过团队讨论来深入理解诗歌的内涵。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解《锦瑟》这首诗时，可能会遇到