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工程硕士产教融合培养的挑战与出路

目录

内容概览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.1.1工程教育的现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.1.2产教融合的背景介绍．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

1.1.3研究的意义与价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

1.2研究目的与任务．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

1.2.1明确研究目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

1.2.2界定研究范围．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

1.2.3设定研究任务．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

2.1国内外工程教育研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

2.1.1国际工程教育发展动态．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

2.1.2国内工程教育改革实践．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

2.2产教融合理论框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

2.2.1产教融合的概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

2.2.2产教融合的理论支撑．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

2.3研究差距与创新点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

2.3.1现有研究的不足之处．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

2.3.2研究的创新点和贡献．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

工程硕士产教融合培养模式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

3.1培养模式的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

3.1.1培养模式的定义与分类．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

3.1.2培养模式的理论框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

3.2培养模式的实践案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

3.2.1国内外典型培养模式介绍．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

3.2.2案例分析方法与应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

3.3培养模式的优势与局限性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

3.3.1优势分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

3.3.2局限性剖析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

挑战分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

4.1政策与制度障碍．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

4.1.1现行政策对产教融合的限制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

4.1.2制度环境对产教融合的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

4.2教育资源与条件限制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

4.2.1教育资源分配不均问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

4.2.2教学设施与设备落后问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

4.3教师队伍建设难题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

4.3.1教师专业能力提升需求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．