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第2节血液循环(第二课时)
【学习目标】
学习目标
1.生命观念:
①概述心脏的位置、形态、大小、结构及其功能。
②描述心脏基本结构以及所连接的血管。
2.科学思维:
观察心脏模型和实物标本,提升观察能力。
3.探究实践:
①通过观察心脏的演示演示,培养学生的小组合作能力,锻炼学生的观察能力、表达与交流的能力。
②通过观察水蚤的心脏搏动的活动,认识心率、心输出量,锻炼观察能力和表达能力。
4.态度责任:
认同生物体结构与功能相适应的观点。
学习重点
1.观察心脏,辨认心脏各部分结构。
2.说明心脏是血液循环的动力器官。
学习难点
识别与心脏连通的血管,辨认房室瓣与动脉瓣,说出心脏内的血流方向。
【课前预习】
二、心脏是血液流动的动力器官
1.人的心脏位于胸腔中部偏_____,在左右两肺之间,大小与本人的_____差不多。
2.心脏主要由_____组成。心脏有四个腔,即
_____、_____、_____、_____,_____的心房与心室相通。即左心房与_____相连通,右心房与_____相连通。
3.心脏的四个腔分别连接不同的血管,左心室连接_____,左心房连接_____,右心室连接_____,右心房连接_____。除肺动脉流_____,肺静脉流_____外,其他动脉流动脉血,静脉流静脉血。
4.心室壁比心房壁_____,左心室壁比左心房壁厚。
5.心脏内血液的流动有一定方向,通过静脉进入_____,由心房进入_____,再通过动脉离开心脏。
6.血液流动时不会倒流,这是由于心房与心室之间、心室与动脉之间有瓣膜,这些瓣膜只能单方向开放。心房与心室之间的瓣膜称为_____,心室与动脉之间的瓣膜称为_____。
7.组成心脏的心肌有节律地收缩和舒张形成心脏的搏动。心脏的搏动推动着血液的流动,是血液运输的_____。
8.心脏每分钟跳动的次数叫做_____。成年人在安静状态下平均心率为_____次/min,心脏每次收缩时由心室向动脉输出的血量叫做每搏输出量,心脏每分钟输出的血量叫做每分输出量,又称为_____。正常人在安静状态下每搏输出量约为70mL,如果心率按每分钟75次计算,每分输出量约为5250mL。_____的多少,是衡量心脏工作能力的一项指标。加强适宜的体育运动,可以强健心脏,增加心脏工作潜力。
【课中研学】
探究点一
探究点一
心脏是血液流动的动力器官
1.体验活动:请你用右手按住胸口的左侧,感受心脏的搏动,并尝试描述心脏的位置。
2.演示:观察心脏
(1)观察哺乳动物心脏外形。确认心脏的前面与后面、上方与下方。用手捏一捏,比较左右心室的厚度。
将心脏放在解剖盘中,辨认左右心房和左右心室,辨认房室沟与室间沟的位置。识别与心脏相连的几条大血管。
(2)用一根胶管连接水龙头,选一条与心脏相连的大血管向内注水,观察水流出的位置。另选其他血管,重复上述过程。
推测血液在心脏中流动的路径。
(3)观察心脏的内部结构。
①观察比较左右心室。看看两个心室壁的厚度是否相同,再看看左右心室之间是否连通。
②比较心室壁与心房壁的厚度。观察心房之间是否连通。
③观察房室瓣、动脉瓣,确认房室瓣与动脉瓣的形态、位置和开放的方向。
(4)讨论:
①左右心室有哪些区别?推测这些区别的意义。
②心脏结构怎样保证血液朝一个方向流动而不会倒流?
3.活动:观察水蚤的心脏搏动
(1)目的要求:
①描述水蚤心脏搏动的特点。
②学会观察活体动物的生理活动。
(2)材料器具:水蚤,滴管,载玻片,显微镜,计时器,等等。
(3)方法步骤:
①用滴管吸取一只水蚤放在载玻片上。
②在低倍物镜下观察水蚤心脏搏动,并记录水蚤每分钟心跳的次数。重复三次,计算平均值。
③观察后,将水蚤放回原容器。
(4)讨论:
水蚤心脏搏动有什么特点?人的心脏搏动是否也有这样的特点?
【课堂总结】
【课堂练习】
1.解剖观察哺乳动物心脏的结构,发现心脏四个腔的壁厚度不同,其中壁最厚的是()
A.左心房
B.左心室
C.右心房
D.右心室
2.心脏的四个腔中有能保证血液单向流动的瓣膜,它存在于()
A.左心房与左心室之间、右心房和右心室之间
B.左心房与右心房之间、左心室与右心室之间
C.左心房与右心室之间、右心房与左心室之间
D.四个腔相连的地方都有
3.我们可将手放在桡动脉处(如图)测量脉搏。下列叙述正确的是()
A.桡动脉是人们俗称的青筋
B.动脉一般分布较浅
C.脉搏与心脏节律性的收缩和舒张有关
D.一般婴儿每分钟脉搏次数小于老年人
参考答案
【课前预习】
1.左;拳头
2.心肌;左心房;左心室;右心房;右心室;同侧;左心室;右心室
3.主动脉;肺静脉;肺动脉;上、下腔静脉;静脉血;动脉血
4.厚
5.心房;心室
6.房室瓣;动脉瓣
7.动
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