Module 2 Unit 1 I dont like meat 表格式教学设计.docxVIP

教学设计

课程基本信息

学科

英语

年级

二年级

学期

秋季

课题

Module2Unit1Idontlikemeat.

教科书

书名：外研社(一年级起点)二年级上册

出版社：外语教学与研究出版社

教学目标

1.在听、说、读、看、猜的活动中，获取有关Tom喜爱和不喜爱的食物信息，读懂故事大意；2.简要评价故事中Tom的饮食习惯，反思自身的饮食偏好，做不挑食的好孩子；

3.学会运用表格，梳理与表达关于喜爱和不喜爱的食物信息；

4.综合运用语言，分享自己喜爱(Ilike.….)和不喜爱(Idontlike.….)的食物。

教学重难点

教学重点：

1.在图片、视频和教师的帮助下对语篇进行的预测、分析、思考及领悟，获取有关Tom喜爱和不喜爱的食物信息，读懂故事大意；

2.在真实的语境下，综合运用“Ilike../Idontlike…”,分享自己喜爱和不喜爱的食物。教学难点：

1.简要评价故事中Tom的饮食习惯，反思自身的饮食偏好，做不挑食的好孩子。

教学过程

Step1Warmup

1.Listenandsing

以歌曲导入，歌曲的主题与食物相关，不断重复“Ilike../Idontlike…”句型。

T:First,letswarmupwithasong!Pleaselistentothesongandtrytosingwithit.

2.Lookandsay

回顾视频中的食物，并结合学生实际生活，思考自己喜欢的和不喜欢的食物。

T:Therearesomefoodshowinthesong.Theyarechicken,fish,icecreamandjuice.Doyoulikethem?Youcanshareyourideasaboutthemandotherfood

【设计意图】回顾已知的食物类单词，激活背景知识。同时延伸话题，引出本课时的重

要句型，让学生提前感知，为本节课的学习做铺垫。

要句型，让学生提前感知，为本节课的学习做铺垫。

Step2Presentation

1.Viewandpredict

整体呈现本课故事语境，让学生知悉故事背景，预测故事内容。

T:Look!Itslunchtime.Ourfriendsarehavinglunch.Lingling,AmyandSamarebigchildren,right?Theyhavetotakecareofthisbaby.HisnameisTom.Oh,whatwillTomsay?Canyoupredict?

【设计意图】培养学生通过读图，预测对话内容，激发学生想要继续课文的兴趣。

2.Watchandfindout

通过看视频，学生带着任务学习，获取Tom喜欢和不喜欢的食物信息。

T:WhatdoesTomlikeanddoesntlike?Nowletswatchthevideoandfindout.Whilewatching,pleasetrytofinishthistaskonyourworksheet.

【设计意图】这是本语篇第一次完整的输入，学生第一次尝试理解故事大意，捕捉关键信息。在这一过程中，学生的听、看等语言技能，以及信息处理能力都得到了提升。

Step3Practice

1.Readandfindout

教师带领学生仔细阅读故事，从中关注Tom喜欢和不喜欢的食物。T:WhatdoesTomlikeanddoesntlike?Letsreadandfindouttogether.

T:First,SamisgivingTomwhat?Oh,wecanseesomenoodleshere.NoodlesforyouTom.Doeshelikenoodles?Yesorno.Letslisten.No,TomsaysIdontlikenoodles

T:ThenAmyisgivinghim.….rice.Doeshelikerice?Stillno.

T:Andwhatisthisnow?Itsmeat.Doeshelikeit?Uho,noagain.

T:WhatwouldTomliketoeat?Letsmoveonandfindout.Look,whatcantheysee?Herearesweets.DoesTomlikeswee