一年级下册道德与法治8.大家来合作第2课时素养教案.docVIP

一年级道德与法治下册（统编版）

8.大家来合作第二课时素养教案

◆学习清单

任务内容

任务预期

学前

1.课前根据自身的合作经历记录合作时遇到的问题。2.完成《我的合作记录表》中“合作时遇到的问题”项内容。

学生自习回想、整理案例，培养问题意识，必要时可以寻求家长、老师的帮助。

学中

1.绘本故事交流。

2.交流《我的合作记录表》上的内容。

3.小组合作进行“盲人三角”等实践活动。

1.通过展示、交流和讨论，总结合作的方法。

2.通过小组实践活动，练习合作的技巧，养成乐于合作的习惯。

学后

小组继续进行合作实践，共制剪贴画，布置班级。

践行合作意识，实践合作技巧，感受团队的力量。

◆教学目标

1.通过阅读绘本故事等活动，引导学生发现问题，总结合作方法，掌握有效合作技巧，增强合作能力。

2.通过“盲人三角”等实践活动，练习和运用合作的技巧，培养合作的意识，养成乐于合作的习惯。

◆重点难点

重点

通过各类活动激发合作意识，增强合作能力并解决问题。

难点

摸索、总结合作的方法，练习合作的技巧，养成乐于合作的习惯。

教学设计

教学准备

教师准备

1.教师准备游戏活动等所需的物品。

2.准备《班级“合作之星”评价表》。

3.PPT课件。

学生准备

1.整理日常合作中出现的问题，填写《我的合作记录表》，完成表中“合作时遇到的问题”项内容。

2.准备彩笔、剪刀和胶水。

情境导入

师：小朋友们，今天我们继续上节课的闯关活动哦！大家准备好了吗？通过分享“有合作不一样”，我们感受到了合作给我们的学习和生活带来的极大快乐和便利。上节课我们总结了合作的意义和价值，这节课我们继续学习。

教师出示《我的合作记录表》，呈现学生课前填写的内容。

我的合作记录表

记录人____________时间____________

合作场合

合作内容

合作时遇到的问题

解决办法

学校中的合作

家庭中的合作

社会中的合作

师；根据记录表的填写内容，请大家说一说，你在合作中遇到了哪些问题呢？

预设1：大扫除时，有的同学不认真打扫卫生，会偷懒。

预设2：有时候大家一起踢足球，比赛输了，会有人埋怨队友不给力。

偶有所得

预设3：有的时候同学们会因意见不统一而产生矛盾。

师：同学们，在生活中，在学习的时候，一起完成一件事时会产生很多的问题，那我们该怎么办呢？有什么好方法解决问题吗？今天我们学习第8课第二课时。（板书：大家来合作）

[设计意图]本环节以学生的学习和生活为背景，记录个人学习、生活中因合作产生的问题和矛盾。这些经历都是与我们的生活息息相关的，调动了学生学习的积极性和兴趣。

精彩课堂

活动一：绘本知合作

师：俗话说：“尺有所短，寸有所长。”每个人的身上都有闪光点，只有互相学习与合作，才能取长补短，合作共赢。让我们一起来读一读绘本故事《小鹿和猴子》吧！

师出示教材第30-31页的绘本故事《小鹿和猴子》。

师：请同学们认真阅读，小鹿和猴子分别遇到了什么问题？

预设1：猴子想吃河对岸的桃子，可是水太深了，它过不了河。

预设2：小鹿想吃树。上的叶子，可是树太高了，它吃不到。

师：你有什么办法可以帮帮它们吗？

预设1：猴子很灵活，爬树是它的强项。

预设2：小鹿个子很高，可以过河。

预设3：猴子和小鹿如果能合作，猴子帮助小鹿摘树叶，小鹿驮着猴子过河摘桃子，这样它们就都能吃到自己想吃的东西。

师：继续出示教材第32页绘本故事《小鹿和猴子》。小鹿和猴子，为什么都吃到了自己想吃的美味？

预设：因为小鹿和猴子互相帮助，取长补短，所以都吃到了美味的食物。

师：同学们，这则小故事告诉我们什么道理？

预设：每个人都有自己的长处和短处，只有扬长避短，合作才能共赢。

师：我们每个人都有自己的长处和短处，优点和不足，只有互相合作，取长补短，才能获得成功。同学们，你们日常生活中有没有类似的经历？

预设1：我画工很好，字写不好；我的同桌字写得漂亮，但画工一般。这次手抄报比赛，我画画，她写字，我们合作完成了一幅作品，我们都很满意。

预设2：我数学成绩一般，但我语文成绩很好，我就向数学成绩好的同学请教，语文成绩不好的同学向我请教，我们合作学习，共同进步。

师：同学们说得真不错，发挥每个人的优势，就能实现双赢，大家都能从中有所收获。（相机完成活动四的评价表。）

[设计意图]本环节从教材的绘本入手，引起学生的共鸣。教师组织学生交流，让学生感受到互相配合可以扬长避短，合作才能共赢，加深学生对合作意义的认识，培养他们乐于合作、主动合作的意识。

活动二：合作有方法

1.为啥合作不下去

师：同学们，现在我们都知道了合作的重要性和必要性，通过课前交流，我们遇到了很多合作问题，那么我们如何更好地合作呢？我们一起来看看教材第32页的内容，图上的同学们遇到了什么问题？

学生观察图片，了解事情经过。

预设1：老