《班主任如何说话学生才喜欢听》.pptx

;目录;;1.聊天时，教师的态度要真诚，说话要遵守边界。;?2.从学生感兴趣的话题入手。学生喜欢什么就说什么，关注什么就说什么，这样才能打开他们的话匣子。;?3.不否定，只同理。学生向老师讲述他的苦恼时，不管对方怎么说，老师都不要试图去否定他，更不要进行价值判断。;?4.多倾听，少说教。学生说话时，老师就要捧着他的话匣子，认真听，千万不要听着听着就去给学生讲道理，那么他的话匣子马上就关闭了。;?5.开放式发问。尽量规避是非问和选择文。可以这样问：你对今天所犯的事怎么看？你希望老师怎么处理你？你对你的后半期有什么打算？听说你和某某的人际关系出了点问题，你是怎么想的？;?6.话题大众化，规避太深奥和小众的问题。老师在与学生说话时一定要蹲下身子走进学生的话语系统里，用学生能听得懂的话去跟他们交谈。;;学生1（男）：小文，你桌子底下有垃圾，你看不到吗？你是装着看不到吗？你难道不知道要扣分吗？;学生3（女）：小文，你桌子底下有垃圾，麻烦你赶紧捡起来啊。不然检查卫生的干部来了，扣分就麻烦了。万一班主任看到了，肯定要骂你，你自己心里也过不去啊。;这四位学生的表达如何？要说他们都抓住了事情的重点——桌子底下有垃圾。也都知道桌下有垃圾的后果——扣班级德育积分。并且都没有对小文横加指责，但你若细品，总觉得这些话不对味。当事人听着想生气，旁听者听着想发笑，事后自己反思，感觉说的都是废话。;运用非暴力沟通法;;;小振是个14岁的男孩，喜欢用手机看日漫，很迷恋蔡姓歌手，是蔡的忠实粉丝。由于母亲经常干涉他使用手机，甚至还砸坏过他的手机，母子关系非常紧张。小振在学习上也不用心，班级卫生也不做，迟到现象也屡禁不止。班主任该如何把他拉回正轨呢？;1;1.客观陈述事实：小振，你目前学习不够用心，卫生也没做，还迟到了好几次。（一定不要进行价值判断，不要随意贴标签）;3.准确表达需求：小振，我作为你的老师，内心最渴望的就是你可以开心有效地学习，可以与同伴一起搞卫生，形成健康的朋辈关系，可以每天按时到校，不被批评。（老师的需求，尽量要与学生???需求有交集）;非暴力沟通现场演练;;真诚表达感受。小明老是迟到这个事吧，我心里也是挺难受的。他耽误早读，怕他影响学习，我很难受。迟到扣班级德育积分，我作为班主任也挺难受的。;;提出合理请求。小明妈妈，小明呢，还没长大，意志力还不够强，早上起床有些困难，还要劳烦你多费心，早上早点催他起床，洗漱时动作快一些。你现在费点心思，等孩子长大了，你就享福啰。;;;某老师生气地说：张家铖，你不说话要憋死你啊？我每次上课都被你打断，你究竟啥意思啊？你有本事你上来说啊！;钟老师一脸难受地说：家铖，你刚才打断我上课，我很不接受你这个行为，因为我心里很烦！你打断我上课，我想批评你，害你丢面子，我过意不去；我装着没听到，继续讲课，我心里又无法做到心平气和，我左右为难，很纠结。;;某老师曾经在课堂上颁布了严格的课堂纪律，学生听后也没有表示反对，但是学生在课堂上的表现并不尽人意，那么她跟学生说了些什么呢？;某老师气急败坏地向班主任告状，你们班学生实在太差了，我一说话就怼我，我真不想教你们班了！;;1.阳光心态，积极快乐；

2.激情澎湃，梦想万岁；

3.热情开朗，喜欢交友；

4.童心未泯，富有趣味；

5.乐于助人，不记愁苦；

6.善于表达，调动气氛；

7.真诚信任，感染四方；

8.乐在变化，创新意识；;支持他们的想法、目标、意见和梦想。不要去和他们虚无飘渺的想法争论，和他们一起兴奋起来。红色是“爱交际的蝴蝶”，所以要做好和他们一起到处飞舞的准备。一种强烈的表达、刺激和愉快的对话、笑话和活泼可以赢得他们。;1.目标导向，永无止境；

2.求胜欲望，战胜对方；

3.斗天斗地，敢说敢做；

4.坚定自信，永不言败；

5.控制情绪，抗压力强；

6.坦率直接，实用主义；

7.快速决断，敢冒风险；

8.抓大放小，高效行动；;不要浪费他们的时间。最好准备快速地工作。直截了当，并给他们全面的信息和有效选项，以及成功的可能性。在他们有空的时候，给他们书面细节以供他们阅读。黄色以目标为导向（重视结果），所以要利用他们完成任务的能力。通过承认他们的想法来恭维他们，并谨慎肯定他们的力量和威信。;1.思想深邃，独立思考；

2.成熟稳重，安全放心；

3.情感细腻，体贴入微；

4.一诺千金，忠诚情谊；

5.计划周详，注重规则；

6.讲究精确，迷恋细节；

7.考虑全面，善于分析；

8.执着有恒，坚持到底；;对他们的时间要保持敏感。他们需要细节，所以把数据给他们。他们以任务为导向（重视过程），所以别指望和他快速成为朋友。对他们要表示高度的尊重和重视，要在过程中给他们以支持。和他们在一起需要系统性、有逻辑性、准备充分以及精确度。蓝色慕强，而且非常相信自己的判断。因此不要轻易在蓝色