2025年中学教师资格考试《综合素质》易错易混题集（含答案）之教育心理学实验设计题.docx

2025年中学教师资格考试《综合素质》易错易混题集（含答案）之教育心理学实验设计题

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一、单选题

要求：从下列各题的四个选项中，选出一个与题干相符合的答案。

1.在实验法中，将研究对象分为两组，分别给予不同的实验处理，然后观察两组对象反应的差异，这种方法称为：

A.比较法

B.对比法

C.分组法

D.实验法

2.在心理学研究中，将研究过程中可能影响结果的因素控制在尽可能相似的状态，这种方法称为：

A.恒量法

B.控制法

C.排除法

D.随机法

3.在教育心理学实验中，用于记录实验结果的一种方法称为：

A.实验报告

B.实验日志

C.记录表

D.实验笔记

4.以下哪种实验设计可以用于检验自变量和因变量之间的因果关系：

A.横断面研究

B.纵向研究

C.混合研究

D.实验研究

5.在教育心理学实验中，对研究对象进行观察、测量、分析的一种方法称为：

A.调查法

B.调查问卷

C.实验法

D.实验记录

6.在教育心理学实验中，用于验证实验假设的一种方法称为：

A.验证法

B.探索法

C.实证法

D.验证性实验

7.在实验法中，用于排除其他因素对实验结果影响的因素称为：

A.排除法

B.恒量法

C.控制法

D.自变量

8.在教育心理学实验中，将研究对象分为实验组和对照组的方法称为：

A.分组法

B.比较法

C.对比法

D.实验法

9.以下哪种实验设计可以用于检验两个或多个变量之间的相互关系：

A.对比法

B.比较法

C.分组法

D.相关性研究

10.在教育心理学实验中，对实验结果进行分析的一种方法称为：

A.实验报告

B.实验日志

C.数据分析

D.实验记录

二、判断题

要求：判断下列各题的正误，并在括号内填写“√”或“×”。

1.实验法是教育心理学研究中最常用的研究方法。（）

2.横断面研究是一种通过观察不同群体或个体在同一时间点上的心理特征，以研究心理现象的研究方法。（）

3.纵向研究是一种通过对同一研究对象在不同时间点上的心理特征进行观察、测量，以研究心理现象发展变化的研究方法。（）

4.实证法是通过对实验结果的统计分析，以验证实验假设的研究方法。（）

5.排除法是教育心理学实验中排除其他因素对实验结果影响的一种方法。（）

6.实验设计是教育心理学实验中确定实验目的、方法和步骤的研究过程。（）

7.实验记录是记录实验过程和结果的一种方法。（）

8.数据分析是对实验数据进行分析和处理的一种方法。（）

9.实验报告是总结实验过程、结果和结论的一种报告形式。（）

10.实验法是教育心理学研究中最准确、最可靠的研究方法。（）

三、简答题

要求：根据题目要求，用简明扼要的语言回答下列问题。

1.简述教育心理学实验设计中，如何确定自变量和因变量。

2.简述教育心理学实验设计中，如何控制无关变量。

3.简述教育心理学实验设计中，如何选择研究对象。

4.简述教育心理学实验设计中，如何设计实验程序。

5.简述教育心理学实验设计中，如何进行数据统计分析。

6.简述教育心理学实验设计中，如何撰写实验报告。

四、论述题

要求：结合教育心理学实验设计的原理，论述如何提高实验结果的可靠性。

四、（1）实验设计的合理性：实验设计应遵循科学性原则，确保实验结果的准确性和可靠性。

（2）控制无关变量：通过控制实验环境、实验对象、实验仪器等因素，减少无关变量对实验结果的影响。

（3）随机分配：将研究对象随机分配到实验组和对照组，以消除人为因素的影响。

（4）重复实验：进行多次实验，以验证实验结果的稳定性和可靠性。

（5）数据分析：采用统计方法对实验数据进行分析，确保实验结果的科学性。

五、材料分析题

要求：根据以下材料，分析实验设计中的问题，并提出改进建议。

材料：某教师在教育心理学实验中，研究不同教学方法对学生学习成绩的影响。实验分为实验组和对照组，实验组采用多媒体教学，对照组采用传统教学。实验结束后，发现实验组学生的学习成绩显著高于对照组。

五、（1）问题分析：实验设计存在以下问题：

1.实验对象的选择可能存在偏差，导致实验结果不具有代表性。

2.实验过程中可能存在其他变量影响实验结果，如教师的教学水平、学生的个人特点等。

3.实验结果的统计分析可能存在误差。

（2）改进建议：

1.严格选择实验对象，确保样本的代表性。

2.控制实验过程中可能影响实验结果的变量，如教师的教学水平、学生的学习态度等。

3.采用更精确的统计分析方法，减小误差。

六、案例分析题

要求：根据以下案例，分析实验设计中的问题，并提出改进建议。

案例：某