【双减作业设计优秀案例】小学语文五年级上册第三单元整组作业设计优秀案例两篇.docxVIP

【双减作业设计优秀案例】小学语文五年级上册第三单元整组作业设计优秀案例两篇

一、主题/概述

本案例以双减政策背景下的作业设计为出发点，针对小学语文五年级上册第三单元整组作业设计进行了深入探讨。通过分析单元教学目标、学生特点以及作业设计原则，设计了两篇优秀案例，旨在提高作业质量，减轻学生负担，促进学生全面发展。

二、主要内容（分项列出）

1.小

（1）作业设计原则

（2）单元教学目标分析

（3）学生特点分析

（4）案例一：以《草原》为例的作业设计

（5）案例二：以《观潮》为例的作业设计

2.编号或项目符号：

（1）作业设计原则：

?基于课程标准，体现核心素养

?注重学生个性化发展，提高学生综合能力

?作业量适中，减轻学生负担

?作业形式多样，激发学生学习兴趣

（2）单元教学目标分析：

?知识与技能：掌握课文内容，理解作者情感，提高阅读理解能力

?过程与方法：通过多种途径，培养学生自主学习、合作探究的能力

?情感态度与价值观：培养学生热爱祖国大好河山，增强民族自豪感

（3）学生特点分析：

?五年级学生已具备一定的阅读理解能力，但仍有提高空间

?学生对自然景观、历史故事等题材感兴趣

?学生具备一定的合作探究能力，但需进一步培养

（4）案例一：以《草原》为例的作业设计

?1.阅读课文，完成课后练习题

?2.观察草原图片，发挥想象力，绘制一幅草原风景画

?3.与同学合作，编写一段关于草原的童话故事

?4.收集草原相关资料，制作一份草原知识卡片

（5）案例二：以《观潮》为例的作业设计

?1.阅读课文，完成课后练习题

?2.观看潮汐视频，了解潮汐的形成原因

?3.以观潮为主题，进行一次班级演讲比赛

?4.收集潮汐相关资料，制作一份潮汐科普手册

3.详细解释：

（1）作业设计原则：

作业设计应遵循课程标准，体现核心素养，关注学生个性化发展，减轻学生负担，激发学生学习兴趣。

（2）单元教学目标分析：

本单元教学目标旨在提高学生的阅读理解能力，培养学生自主学习、合作探究的能力，增强民族自豪感。

（3）学生特点分析：

五年级学生具备一定的阅读理解能力，对自然景观、历史故事等题材感兴趣，具备一定的合作探究能力。

（4）案例一：以《草原》为例的作业设计

本案例通过阅读课文、绘制草原风景画、编写童话故事、收集草原知识卡片等形式，提高学生的阅读理解能力、想象力、合作探究能力。

（5）案例二：以《观潮》为例的作业设计

本案例通过阅读课文、观看潮汐视频、进行班级演讲比赛、制作潮汐科普手册等形式，提高学生的阅读理解能力、观察能力、表达能力。

三、摘要或结论

本案例通过分析作业设计原则、单元教学目标、学生特点，设计了两篇优秀案例，旨在提高作业质量，减轻学生负担，促进学生全面发展。案例一以《草原》为例，通过多种形式提高学生的阅读理解能力、想象力、合作探究能力；案例二以《观潮》为例，通过多种形式提高学生的阅读理解能力、观察能力、表达能力。

四、问题与反思

①如何在作业设计中更好地体现核心素养？

②如何根据学生特点，设计更具针对性的作业？

③如何在减轻学生负担的提高作业质量？

1.《小学语文课程标准》

2.《小学语文教学论》

3.《小学语文作业设计》

4.教育部基础教育课程教材发展中心网站