英语(心得)之小学生英语阅读能力培养中存在的问题及对策.docx

毕业设计（论文）

PAGE

1-

毕业设计（论文）报告

题目：

英语(心得)之小学生英语阅读能力培养中存在的问题及对策

学号：

姓名：

学院：

专业：

指导教师：

起止日期：

英语(心得)之小学生英语阅读能力培养中存在的问题及对策

摘要：随着全球化的不断深入，英语作为国际通用语言的重要性日益凸显。在我国，小学生英语阅读能力的培养成为英语教育的重要组成部分。然而，在实际教学中，小学生英语阅读能力培养中存在诸多问题，如阅读兴趣不足、阅读策略不当、阅读理解能力薄弱等。本文针对这些问题，从激发阅读兴趣、培养阅读策略、提高阅读理解能力等方面提出相应的对策，以期为我国小学生英语阅读能力培养提供参考。关键词：小学生；英语阅读；能力培养；问题；对策

前言：英语阅读是英语学习的重要环节，对于提高学生的英语综合运用能力具有重要意义。在我国，随着新课程改革的深入推进，英语阅读教学越来越受到重视。然而，目前小学生英语阅读能力培养仍存在诸多问题，影响了学生的英语学习效果。本文通过对小学生英语阅读能力培养中存在的问题进行分析，并提出相应的对策，以期为我国小学生英语阅读能力培养提供有益的启示。

一、小学生英语阅读能力培养中存在的问题

1.1阅读兴趣不足

(1)在当前的小学生英语阅读教学中，阅读兴趣不足是一个普遍存在的问题。许多学生对于英语阅读缺乏热情，认为阅读是一项枯燥乏味的学习活动。这种态度导致他们在阅读过程中难以集中注意力，容易产生厌倦情绪。此外，由于缺乏足够的阅读材料和学习资源，学生难以找到符合自己兴趣和认知水平的阅读内容，进一步削弱了他们的阅读兴趣。

(2)阅读兴趣不足的原因有很多。首先，教学方法单一，缺乏趣味性，无法激发学生的好奇心和求知欲。其次，学生在阅读过程中遇到困难时，教师未能及时给予指导和帮助，导致学生自信心受挫，对阅读产生抵触情绪。再者，家庭和社会环境对阅读的重视程度不够，使得学生在日常生活中缺乏阅读的氛围，难以形成良好的阅读习惯。

(3)要解决小学生英语阅读兴趣不足的问题，需要从多个方面入手。首先，教师应采用多样化的教学方法，如角色扮演、小组讨论等，提高课堂的趣味性。其次，教师应关注学生的个体差异，提供个性化的阅读指导，帮助学生克服阅读困难。此外，家庭和社会应共同营造良好的阅读氛围，鼓励学生多读书、读好书，从而培养他们的阅读兴趣。

1.2阅读策略不当

(1)小学生在英语阅读过程中，常常存在阅读策略不当的问题。许多学生缺乏有效的阅读策略，导致阅读效率低下，难以理解文本内容。例如，部分学生习惯于逐字逐句地阅读，忽略了文章的整体结构和逻辑关系，使得阅读过程变得繁琐且低效。这种阅读方式不仅浪费了时间，而且容易让学生在阅读中迷失方向。

(2)阅读策略不当还表现在学生对文章信息的提取和处理上。有些学生在阅读时，只关注个别词汇或句子，而忽视了文章的主旨和中心思想。这种片面的阅读方式使得他们对文章的理解变得肤浅，难以形成对文章全面、深入的认识。此外，一些学生缺乏有效的笔记和总结能力，无法在阅读过程中对关键信息进行整理和归纳。

(3)阅读策略不当还与学生的阅读目的和动机有关。部分学生阅读英语材料的目的只是为了应付考试，缺乏对阅读的内在兴趣和动力。这种功利性的阅读目的使得他们在阅读过程中缺乏主动性和积极性，难以将阅读作为一种乐趣和习惯来培养。因此，教师需要引导学生树立正确的阅读观念，培养他们主动探索、积极思考的阅读习惯。

1.3阅读理解能力薄弱

(1)小学生英语阅读理解能力薄弱是当前英语教育中一个较为突出的问题。学生在阅读过程中，往往难以准确把握文章的主旨大意，对细节信息的理解也显得模糊不清。这种理解能力的不足，很大程度上影响了他们对英语知识的吸收和应用。例如，在阅读描述性文本时，学生可能无法准确判断出文章所描述的情景和人物特征；在阅读说明性文本时，他们可能难以理解复杂的科学概念和原理。

(2)阅读理解能力薄弱的原因多样。一方面，学生在词汇和语法方面的掌握程度不足，导致他们在阅读时遇到生词或复杂句型时感到困惑。另一方面，学生的阅读经验有限，缺乏对不同类型文本的阅读技巧和方法，使得他们在面对不同题材和风格的阅读材料时感到无所适从。此外，部分学生缺乏良好的阅读习惯，如不注重文章的整体结构，不善于总结归纳，这些都影响了他们的阅读理解能力。

(3)提高小学生的英语阅读理解能力需要从多个方面入手。首先，教师应注重词汇和语法的教学，帮助学生打下坚实的语言基础。其次，教师应教授学生有效的阅读策略，如预测、推断、总结等，帮助他们更好地理解文本内容。此外，通过丰富的阅读实践活动，如阅读不同类型的文本、参与讨论和写作等，可以增强学生的阅读兴趣和阅读理解能力。同时，家庭和社会也应为学生提供良好的阅读环