七年级地理上册2.3世界的地形备.pptx

2.3.2世界地形

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地球表面是高低起伏不平，而地图是平面，那么怎样将高低起伏地标特征比较准确地在平面地图上表示出来呢？

情境导入

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本节目标

在等高线地形图上，识别山峰、山脊，山谷，判读坡陡缓，估算海拔与相对高度。

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自主学习

结合教材认识等高线、等深线，在等高线地形图上，识别山峰、山脊，山谷，判读坡陡缓，估算海拔与相对高度。

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在地图上，将陆地海拔高度相等各点连接成线，叫等高线。

海洋中深度相同各点连接成线，叫等深线。

明确概念

自主学习

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直观

不准确，前景百分比大，后景百分比小；山体后面地形情况不清；无法表示地面海拔高度大小；难以绘制等。

观察“地形鸟瞰”，思索：这种鸟瞰图表现地形有何优势？有什么不足？

自主反馈

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高低起伏不够直观；曲线太多，看起来费劲。

能够较准确地表示各地地形，海拔高低、面积大小非常清楚。

下列图为等高线地形图，与鸟瞰图比较，等高线地形图表现地形有何优势？有什么不足？

自主反馈

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读图，归纳分层设色地形图是怎样制作出来？它着色规律普通是怎样？它有何优点和缺点？

自主反馈

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制作原理

着色规律

特点

优点

缺点

依据等高线原理，在不一样等高线之间涂上不一样颜色

绿色表示平原，蓝色表示海洋，不一样深浅黄色表示丘陵、高原、山地，白色表示冰雪，褐色表示高山

能—目了然地看出陆地和海洋高低起伏

高程表示不准确，两条等高线之间高程差被忽略了

自主反馈

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观察下列图，说一说立体地形是怎样转化为平面等高线地形图。

课堂探究

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等高线地形图上不一样山体部位

在等高线地形图上，能够判断坡度陡缓，坡度陡等高线密集；坡缓地方，等高线稀疏。

课堂探究

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山峰：等高线闭合，数值从中间向四面逐步降低。

课堂探究

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山脊：等高线弯曲部分向低处凸出。

课堂探究

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山谷：等高线弯曲部分向高处凸出。

课堂探究

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陡崖：等高线重合。

课堂探究

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鞍部：两山峰之间比较平缓部位。

课堂探究

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（1）依据图2-49山地不一样部位等高线特征，在图2-50上标注出其位置及名称。

山顶

山脊

山谷

鞍部

陡崖

山顶

山脊

课堂探究

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（2）A点海拔是多少米？A、B两点相对高度是多少米？你预计山顶C海拔大约是多少米？

（3）从A点和B点出发，分别沿图中虚线爬到山顶C，哪条登山线路较陡？请说出你判断理由。

150米

150米

900-1050米之间

从B点出发爬到山顶C较陡

课堂探究

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（4）在图2-50中设计不一样陆高范围颜色，并在不一样等高线之间涂上对应颜色。

课堂探究

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世界地形

陆地地形

海底地形

海拔和相对高度

五种地形类型

世界著名地形

学会看地图

等高线地形图

分层设色地形图

本课小结

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1.图甲为某同学所画一幅地形景观图，其最有可能与图乙中等高线地形图相对应是（）

C

随堂检测

2.在分层设色地形图上,蓝色越深,则表示海洋深度（）

A．越浅B．不深不浅C．越深D．视详细情况而定

D

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3.甲、乙、丙、丁四点，可能出现瀑布是（）

A.甲 B.乙 C.丙 D.丁

4.图中阴影区域地形是（）

A.高原 B.山地C.盆地D.鞍部

A

C

读等高线地形图，回答下列问题。

随堂检测

5.下列图是某地等高线地形图，图中所表示地形为（

）

A．高原B．平原C．山地D．盆地

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