收藏设计数改写大小比较.pdfVIP

学习第一图形的平移

内容

1．使学生联系实际学会整万、整亿数的改写方法，能把整万数或整亿数改写成用“万”

或“亿”作单位的数；理解多位数的大小比较方法，能正确比较多位数的大小。

2．使学生经历数的比较和改写的思考，探索过程，联系已有知识理解大小比较和改写

学习

方法，体会实际应用中数的改写的作用和需要，感受数的大小关系，进一步发展数

目标

感。

3．使学生体会现实世界里数的受数在实际生活中的应用，培养积极探究，乐

于思考的惯。

重点：大数的改写和大小比较方法。

重点

难点

学习

学生活动导学练习设计

过程

1.出示例5，让学生观察

1、做练一练第1题

题里数据表示的是哪些要求每人先读数，再完成改

数量。写。

明确：这里的数据，表示

一、创

设情2、做练一练第2题

让学生比较大小，填写结

境，探各有多少。

果。交流结果，说说是怎样

索新2.提出并解决问题比较的。

知（1）提出：你能把这三年