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Unit5FamilyActivities
Lesson2
教学设计3
教学目的：
1.复习巩固所学的表示家庭活动的短语；感知、认识、模仿录音正确拼读单词
2.使学生通过本课的学习具备初步的认读符合读音规则的生词的能力；
3.寓教于乐，让学生体会学习英语的快乐，体验快乐教学的优点.
教学重点：
通过本课的交际练习，让学生能够在真实的语境中运用本课句型进行交流.
教学难点：
元音字母在重读开、闭音节中发音的区分.
课前准备：
教学挂图，教学录音磁带，单词卡片，英语字母和E的卡片
教学过程：
一、复习和导入
(1)Greetings:T:Hello,boysandgirls.Howareyou?
Ss:Hello,teacher.I’mfine,thanks.Andyou?
T:I’mfine,too.Thankyouverymuch.
(2)Review:cookingdinner,walkingthedog,wateringtheplants,cleaningtheroom,listeningto
music,(Thestudentswritewiththeteacherandread.)
(3)T:TodaywewillalsostudyUnit5FamilyActivities(Togetherreadafterme)Pickupapictureand
ask:whatisshedoing?
二、读单词、唱歌谣，复习有关家庭活动的词汇：
1.教师出示有关家庭活动的单词卡片，让学生快速地认读单词，并做出相应的动作；
2.教师播放歌谣，请学生跟着录音表演并演唱歌谣，然后请几名到前面来表演，其他同学一起
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演唱；
3.师生问答：
T:Whatareyoudoing？S:Iamwashingclothes.
T:Whatareyoudoing？S:IamwatchingTV.
三、活动练习，培养学生的口头交际能力：
1...
通过播放录音引出本课内容首先，请学生仔细听录音，得知谁在干什么第一遍听完后，再
.
仔细听一遍这时可拿出铅笔，记下要点。
2.学生做完笔记，教师再放录音，请学生仔细听录音并检查自己听的是否准确
3..BCD
然后同桌相互检查，并给出评价等级全对写，对三个写，对两个写，对一个写；教
师和一名学生做示范，就部分的内容做问答练习；然后，全班照此做两人小组活动，以便熟
悉本课的语言结构；.
4..B
下面课外练习：根据对方的动作猜测对方在做什么的活动教师先组织学生看项图的示范
.WhatamIdoingYouare……
和气泡中的语言由于是猜对方在干什么，所以语言用的是：？先
全班一起做，然后再同桌一块做；
5.
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