课题申报书：AIGC背景下高职院校师生信息素养提升策略研究.docxVIP

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2025-03-27 发布于湖北
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课题申报书：AIGC背景下高职院校师生信息素养提升策略研究.docx

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教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

AIGC背景下高职院校师生信息素养提升策略研究

课题设计论证

AIGC背景下高职院校师生信息素养提升策略研究

一、研究现状、选题意义、研究价值

1.研究现状

随着人工智能技术的快速发展，尤其是AI生成内容(AIGC)的广泛应用，对教育领域产生了深远的影响。国内外学者已开始关注AI技术在教育中的应用，尤其是在提高学生学习效率、个性化教学等方面的研究较为丰富。然而，针对高职院校师生的信息素养提升，特别是在AIGC背景下的研究还相对较少。现有文献多集中于理论探讨和技术实现层面，缺乏具体实施策略与案例分析。

2.选题意义

本课题旨在探索如何在AIGC背景下有效提升高职院校师生的信息素养，不仅能够帮助教师更好地利用新技术开展教学活动，也能促进学生掌握必要的信息处理能力，为未来职业生涯打下坚实基础。此外，通过本课题的研究，可以为其他同类院校提供可借鉴的经验和模式。

3.研究价值

从教育改革的角度看，本课题的研究有助于推动高职教育向更加开放、灵活的方向发展；从人才培养的角度看，能有效增强学生的综合竞争力；从社会服务的角度看，研究成果的应用将有利于缩小数字鸿沟，促进社会公平。

二、研究目标、研究对象、研究内容

1.研究目标

构建一套适用于高职院校师生的信息素养评价体系；

探索基于AIGC的信息素养提升策略及其实现路径；

形成可供参考的实践案例集。

2.研究对象

本研究主要面向高职院校的教师和学生，特别是那些对信息技术有一定了解但缺乏系统培训的群体。

3.研究内容

分析AIGC技术的特点及其对高职教育的影响；

调查当前高职院校师生信息素养现状及存在的问题；

设计信息素养评价标准与评估工具；

开发基于AIGC的信息素养提升课程与培训方案；

实施试点项目，并收集反馈以优化方案。

三、研究思路、研究方法、创新之处

1.研究思路

本研究采用“理论分析-现状调查-策略设计-实践验证”的研究路径，首先通过文献回顾明确研究框架，然后通过问卷调查、访谈等方式获取第一手资料，进而提出具体提升策略，并通过实际操作验证其有效性。

2.研究方法

文献法：搜集相关领域的研究成果，为本研究提供理论支撑；

调查法：设计问卷和访谈提纲，了解高职院校师生信息素养的实际状况；

实验法：选取部分班级作为实验组，实施所设计的信息素养提升方案；

案例研究法：分析成功案例，提炼经验教训。

3.创新之处

首次将AIGC技术引入高职院校师生信息素养提升研究中，填补了该领域的空白；

结合实际情况设计了一套具有针对性的信息素养评价体系；

通过实证研究验证了所提出的提升策略的有效性，为后续研究提供了科学依据。

四、研究基础、保障条件、研究步骤

1.研究基础

团队成员均具有丰富的教育技术背景，且长期从事高职教育研究工作，积累了大量的实践经验。同时，我们已经完成了初步的文献综述，并建立了初步的理论框架。

2.保障条件

学校将为本课题提供必要的资金支持和场地保障，确保研究顺利进行。此外，我们还将与企业合作，获取最新的AIGC技术支持。

3.研究步骤

第一阶段（2024年12月-2025年3月）：完成文献综述，确定研究框架；

第二阶段（2025年4月-2025年7月）：开展现状调查，分析问题所在；

第三阶段（2025年8月-2025年12月）：设计信息素养提升方案，准备实验材料；

第四阶段（2026年1月-2026年6月）：实施试点项目，收集数据并进行分析；

第五阶段（2026年7月-2026年9月）：总结研究成果，撰写研究报告及论文发表。

此提纲为大致框架，具体实施过程中可能会根据实际情况作出适当调整。

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

AIGC背景下高职院校师生信息素养提升策略研究

课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

研究现状

随着人工智能生成内容（AIGC）技术的飞速发展，教育领域正经历着前所未有的变革。在高职院校中，AIGC技术的应用不仅改变了教学模式，也对师生的信息素养提出了新的要求。当前，国内外关于AIGC在教育领域应用的研究主要集中在技术融合、教学资源创新、以及对学生学习成效的影响等方面。然而，针对高职院校师生如何在AIGC背景下有效提升信息素养的研究尚显不足，特别是缺乏系统性的策略与实践路径。

选题意义

在AIGC技术日益普及的今天，高职院校师生作为技术应用的前沿群体，其信息素养的提升直接关系到教育质量的提升和人才培养的质量。本研究旨在探索适应AIGC时代需求的信息素养培养策略，帮助师生更好地利用AIGC技术促进教学相长，提高学习效率与创新能力，为高职院校教育信息化改革提供理论支撑和实践指导。

研究价值

?理论价值