一年级下册道德与法治5.和大家在一起第1课时素养教案.docVIP

一年级道德与法治下册（统编版）

5.和大家在一起第一课时素养教案

◆学习清单

任务内容

任务预期

学前

回忆和同伴在一起时感到快乐的故事，完成“在一起真好”学习任务单，可以借助图画、照片等展现。

通过完成学习任务单，感受和同伴在一起的快乐。

学中

1.讲述和同伴在一起让自己感到快乐的故事。2.完成《我是“交友小达人”得星榜》评选任务。

通过讲述、观察、思考，知道和同伴在一起能收获更多快乐，初步学习融入群体的方法，增强交往的意愿和信心，形成合群、乐群的意识。

学后

调查和同伴在一起时出现的问题，想一想解决的办法，为下节课作好准备。

引导学生结合生活实际，在观察、思考中进一步培养合群、乐群意识。

◆教学目标

1.回顾、讲述和同伴在一起时感到快乐的故事，知道和同伴在一起能收获更多的快乐。

2.感受和同伴在一起的快乐，初步形成合群、乐群的意识。

3.初步学习融入群体的基本方法和技巧，增强交往的意愿和信心。

◆重点难点

重点

感受和同伴在一起时的快乐，初步形成合群、乐群的意识。

难点

初步学习融入群体的基本方法和技巧，增强交往的意愿和信心。

教学设计

教学准备

教师准备

1.做游戏的小木棍、旧报纸等，黑板贴，奖状，小红花贴,等等。

2.搜集学生在一起做游戏，看书等学校生活画面，做成短视频。

3.学习任务单。

4.PPT课件。

学生准备

完成“在一起真好”学习任务单。

回忆和同伴在一起时感到快乐的故事，收集相关照片或自己画一画。

单元导读

师出示手中的一把小木棍：看看老师手中拿的是什么。（生齐答：小木棍）今天我们先来玩一个小游戏——搭木棍。（师出示游戏要求：每六人一个小组，用小木棍搭模型，看哪一组搭得又快又好。请完成最好最快的一组同学当小老师，教教大家成功的小妙招。）

生分组搭木棍，师巡视观察。

生展示、交流成功小妙招。

预设1：我们组每个人都有自己的分工，有的画图形，有的递木棍，有的负责搭。大家一起合作就能完成得又快又好。

预设2：大家要遵守秩序，不能你一言我一语，搭木棍时听不清楚会受到干扰。

预设3：如果中间出现了问题，大家在一起共同想办法解决。

……

师小结：是呀，人多智慧多，团结力量大。（师出示单元主题“一人不成众，独木不成林”,生齐读。）瞧，大家在一起，团结合作，感受成功的快乐，多好！你想和同学或者小伙伴们快乐相处，一起长大吗？学习完第二单元“我们一起长大”（教师板书：我们一起长大），相信你一定会有收获！

[设计意图]本环节结合教材第17页内容，通过做游戏，引导学生初步了解“一人不成众，独木不成林”的意思，明确本单元的学习主题和学习任务，引领学生进入单元学习。

情境导入

一、教师播放短视频（同学们在一起做游戏、看书等学校生活画面），学生观看。

师：谁来说一说，你看到了什么？有什么感受？

生交流。

预设1：我看到高年级大哥哥们在一起踢足球，他们踢得真开心！

预设2：我看到我们班有几个同学在一起玩“丢手绢”的游戏，他们好高兴啊！

.....

师：大家在一起，多好！怎样能愉快地和大家在一起玩、一起学习中成长呢？让我们走进第5课

——《和大家在一起》。

（板书：和大家在一起）

二、出示《我是“交友小达人”得星榜》。

我是“交友小达人”得星榜（16☆）

班级___________姓名_____________

活动内容

评价标准

得星数

1.小小故事会

（生生互评）

表述清楚主题明确善于总结收获

☆☆☆

2.交友我支招

（小组评老师评）

表述清楚方法恰当

☆☆

3.我们一起玩

（小组评老师评）

主动加入主动邀请遵守规则乐于分享

☆☆☆☆

4.他们怎么啦

（生生互评）

说得清楚知道原因

☆☆

5.应该怎么办

（小组评老师评）

表述清楚方法恰当

☆☆

6.一起玩真快乐

（小组评）

遵守规则乐于助人善于分享

☆☆☆

相信通过学习，大家已经初步具备了和别人交往的意识和能力，感受到大家在一起的快乐。课后我们将继续完善评价表，推荐得星最多的同学为“交友小达人”！

我的总得星数

师：这节课老师设置了三个闯关活动，表现出色、得星最多的小朋友将会被评为咱们班的“交友小达人”，你想试试吗？（生齐答：想！）我们一起来看看有哪些要求。

生交流。

师：看来大家都明白了要求，那我们就一起努力，开始今天的闯关活动吧！

[设计意图]通过播放学生熟悉的场景，引导学生感受在一起的快乐，激发学生的学习兴趣，同时通过《我是“交友小达人”得星榜》引出学习任务，明确目标，为帮助学生掌握一定的交往技巧作铺垫。

精彩课堂

活动一：说一说——小小