第四单元《骄人祖先 灿烂文化》大单元整体说课稿-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版[001].docxVIP

第四单元《骄人祖先灿烂文化》大单元整体说课稿-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版

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教材分析

《骄人祖先灿烂文化》是五年级上册道德与法治课程中的第四单元，旨在引导学生了解中华民族的悠久历史和丰富文化，培养学生的民族自豪感和文化自信。本单元内容丰富，包括祖先的智慧、传统节日、民间艺术等，与课本紧密相连，贴近学生生活，有助于学生形成正确的价值观。

核心素养目标分析

本单元旨在培养学生对中华文化的认识和传承意识，提升学生的文化自信和民族自豪感。通过学习祖先的智慧、传统节日和民间艺术，学生将培养历史意识、文化理解和审美能力，同时增强社会责任感和法治意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级学生对历史和文化有一定的认知基础，了解一些基本的节日习俗和传统文化符号，但对中国古代历史人物和重大事件的具体了解可能较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对本单元内容兴趣较高，尤其是对传统节日和民间艺术等贴近生活的内容。学生具备一定的观察能力和想象力，但可能缺乏系统性的历史思维和批判性思考能力。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉和听觉学习，通过图片、视频等方式更容易理解和记忆。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解历史事件和人物时可能遇到时空距离感强、难以感同身受的问题。此外，对于抽象的文化概念和价值观的理解可能存在困难，需要通过具体案例和活动来帮助学生内化。同时，学生在写作和表达自己对文化理解时，可能面临词汇量和表达能力的限制。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（如传统节日用品、民间艺术品图片）、互动白板。

-课程平台：学校网络教学平台、道德与法治课程资源库。

-信息化资源：网络视频资源（如历史纪录片、文化介绍视频）、在线互动问答系统。

-教学手段：图片展示、故事讲述、小组讨论、角色扮演、实地考察。

教学过程设计

【用时：45分钟】

一、导入环节（5分钟）

1.情境创设：播放一段介绍中国传统节日的视频，引导学生观察和思考。

2.提出问题：视频中展示的哪些节日是我们熟悉的？这些节日的习俗有哪些？

3.学生回答：教师根据学生的回答，总结并板书“传统节日”主题。

二、讲授新课（20分钟）

1.介绍祖先的智慧（5分钟）

-讲解中国古代四大发明：造纸术、火药、印刷术、指南针。

-展示相关图片或视频，让学生直观了解这些发明。

-学生分享自己对四大发明的认识和感受。

2.介绍传统节日（10分钟）

-讲解春节、中秋节、端午节等传统节日的由来和习俗。

-通过故事讲述、图片展示等方式，让学生了解节日的文化内涵。

-学生分组讨论：选择一个节日，介绍其背后的故事和习俗。

3.介绍民间艺术（5分钟）

-讲解民间艺术的种类，如剪纸、泥塑、皮影戏等。

-展示相关作品，让学生欣赏和感受民间艺术的魅力。

-学生分享自己喜欢的民间艺术作品及原因。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂提问：教师提问学生关于祖先智慧、传统节日和民间艺术的问题，检验学生对新知识的掌握程度。

2.小组讨论：教师提出问题，如“如何传承和弘扬中华优秀传统文化？”，让学生分组讨论并分享观点。

3.练习活动：学生完成相关练习题，如填空、连线等，巩固所学知识。

四、课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调中华文化的博大精深。

2.学生分享自己的学习收获，表达对中华文化的热爱和自豪。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：引导学生思考如何将所学知识运用到实际生活中，培养学生的实践能力。

2.学生分享：学生结合自己的生活实际，分享自己如何传承和弘扬中华优秀传统文化的例子。

3.教师点评：教师对学生的分享进行点评，鼓励学生积极参与文化传承活动。

六、作业布置（5分钟）

1.教师布置作业：学生选择一个传统节日，调查其背后的故事和习俗，并制作一份手抄报。

2.教师强调作业要求，提醒学生注意时间安排。

教学创新：

1.利用多媒体资源，丰富课堂内容，提高学生的学习兴趣。

2.通过小组讨论和角色扮演等活动，培养学生的合作精神和表达能力。

3.结合学生实际，引导学生关注生活中的传统文化，增强文化自信。

重难点：

1.理解中华优秀传统文化的内涵和价值。

2.学会运用所学知识，传承和弘扬中华优秀传统文化。

解决问题及核心素养能力拓展：

1.学生通过学习，能够了解中华优秀传统文化的丰富内涵，增强文化自信。

2.学生在小组讨论和角色扮演等活动中，提升合作精神和表达能力。

3.学生通过调查和手抄报制作等活动，培养实践能力和创新思维。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的