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暑假培训心得体会2020

Summertrainingexperience2020

(心得体会)

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姓名：____________________

日期：____________________

编号：YB-BH-099416

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培训心得体会

暑假培训心得体会2020

简介：心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。语言类读书心得同数学

札记相近；体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录

下来的文字，近似于经验总结。本内容下载后可编辑、可打印，请放心使用。

暑假培训心得体会2018（一）

暑假到了，教师培训的高峰期也来了。可是很多教师都对培训持反感态度，

这里面当然有对牺牲正常休息时间的抱怨，但更多的是因为很多培训既苦且累还

不实用，实在看不到培训的价值和意义究竟有多大。

近期，笔者所在学校根据本校实际需要，以“工学结合课程体系开发”为主题，

邀请专家团队对本校全体专业课教师集中培训了一个星期。起初学校也很担心培

训的效果，事先制定了严格的管理措施，召开了专门的动员会——说穿了就是带

了点强制性。但令人意想不到的是，学员们很快就找到了状态，学习兴趣一天比

一天浓厚。虽然学习强度很高，常常深更半夜还在做作业，但普遍感到学有所得，

累有所值。谈起收获来个个喜笑颜开，不住点赞。很多教师主动跟我说：“校长，

这样的培训还是可以多搞一点啦！”

事后总结，我们认为这次培训之所以成功，除了天时地利人和等因素外，最

关键的还是得益于专家团队“教学做合一”的培训方法。

“教学做合一”源自我国教育家陶行知的教学理论，视“教学做”为一体，主张

怎样做便怎样学，怎样学便怎样教。“做”是核心，在做上教，在做上学，在做上

教的是先生，在做上学的是学生。这一理论的关键就在“做”，教师不一味地把“讲”

当作“教”，学生不一味地把“听”当作“学”，“讲”和“听”都统一到“做”上去了，教师和

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培训心得体会

学生做的是同一件事，处于同一个动态系统当中，教、学、做不是处于分割状态，

而是合而为一。

专家团队正是依靠“教学做合一”的方法调动了学员学习的积极性和主动性。

培训开始前，就要求每位学员自带手提电脑。在“课程设计”、“微课制作”、“空间课

堂建设”等培训课程中，培训专家带着学员一起在电脑上“做”，学员在做中学，不

仅学会了技术、方法，而且体会到了这些课程的内在价值和意义。

在跟学生上课，大家都知道要改革教学方法，不能搞“满堂灌”。培训教师时，

却往往忽视这一点，大多采用讲座式培训。大家似乎都认为成年人自制力强，只

要培训专家“会讲就行”，以至于培训专家都只拼口才，不拼教法。实际上成年人

已经没有听课的习惯了，听“满堂灌”的课比学生还痛苦。遇到真正口才好的培训

专家，学员一开始还会激动一阵，但连续“狂轰滥炸”，还是会让人疲惫不堪。

遇到口才一般的培训专家那就等于活受罪了。而且那些理念性的东西听得再多也

不见得就会，不会的知识、技能和方法带不回去，根本就进不了实际操作程序，

更无法在工作实践当中加以应用。这样的培训又怎么可能受到广大教师的欢迎

呢？

无论大人小孩，都应遵循共同的认知规律。为了提高教师教育的质量，教育

部门和专家也应转变观念，重视研究教师教育规律，重视教育方法和手段的改革

和改进，切莫再把“满堂灌”的教学模式搬到教师培训的讲坛上来。

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