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[][单选题][简单]以0—6、7岁这一特定年龄的儿童为对象的教育是()
A:义务教育
B:早期教育
C:儿童教育
D:学前教育
答案:D
解析:
[][单选题][简单]学前教育的本体功能是()
A:促进社会政治、经济和文化进步
B:减轻家长保教幼儿的负担
C:促进幼儿身心全面和谐的发展
D:提高幼儿的知识和能力
答案:C
解析:
[][单选题][简单]上世纪初在罗马贫民区创办第一所幼儿学校——“儿童之家”,后又创立以感官为基础的幼儿教育教学体系的教育家是
A:福禄贝尔
B:蒙台梭利
C:德可乐利
D:凯米
答案:B
解析:
[][单选题][简单]以“生活教育”为理念,创办中国化、平民化的幼稚园,广泛开展实验研究,建立生活教育课程理论体系的是
A:陈鹤琴
B:张宗麟
C:张雪门
D:陶行知
答案:D
解析:
[][单选题][简单]托幼机构系统开展幼儿家庭教育指导,提高家长教育能力和家庭教育素质的有效途径是
A:开期末家长会
B:设家长开放日
C:进行家庭访问
D:举办家长学校
答案:D
解析:
[][单选题][简单]教师最关注的问题是尽快进入角色,克服目前的困难,摆脱混乱的局面。该幼儿教师处于专业化发展的
A:适应阶段
B:顺应阶段
C:发展阶段
D:专业化阶段
答案:A
解析:
[][单选题][简单]“对幼儿的照料与教育,就像纬线和经线一样紧密地交织在一起。”这句话体现了托幼机构教育中的
A:寓教育与各种活动之中的原则
B:因人施教原则
C:以游戏为基本活动的原则
D:保教并重与结合原则
答案:D
解析:
[][单选题][简单]《幼儿园工作规程》规定:在幼儿园,幼儿每日的户外活动时间不得少于
A:1小时
B:2小时
C:3小时
D:4小时
答案:B
解析:
[][单选题][简单]在环境创设过程中,教师擅长什么就布置什么,幼儿机械的接受教师的安排,环境布置完毕,只供幼儿欣赏,限制幼儿在其中自由开展活动。这主要违背了幼儿园物质环境创设的
A:丰富性原则
B:启发性原则
C:适合性原则
D:主体性原则
答案:D
解析:
[][单选题][简单]支架式教学的理论基础是
A:最近发展区理论
B:多元智慧理论
C:行为主义理论
D:实用主义理论
答案:A
解析:
[][单选题][简单]毛毛在娃娃家捣乱,老师告诉她随便打断别人的讲话或游戏,故意捣乱,会使人感到你讨厌,没礼貌,于是不愿理你。该教师使用的行为辅导方法是
A:移情训练法
B:同伴交往法
C:自然后果法
D:生活锻炼法
答案:C
解析:
[][单选题][简单]托幼机构教育质量评价实施阶段工作的基础是
A:专家评估
B:实地考察
C:托幼机构自评
D:计划实施总结反思
答案:C
解析:
[][单选题][简单]无论是教育行政人员、幼教科研人员,还是幼儿教师和园、所领导,在对托幼机构教育质量作评价时,都必须遵循一般的评价标准。它体现了托幼机构教育质量评价的
A:目的性特点
B:专业性特点
C:多元性特点
D:统一性特点
答案:D
解析:
[][单选题][简单]提出儿童身心尚未成熟,他们需要社会特殊的保护和照料的是
A:《儿童权利公约》
B:《幼儿园工作规程》
C:《义务教育法》
D:《未成年人保护法》
答案:A
解析:
[][单选题][简单]在现代,狭义的学前教育专指
A:0~6岁儿童的教育
B:2~7岁儿童的教育
C:0~8岁儿童的教育
D:3~7岁儿童的教育
答案:D
解析:
[][单选题][简单]对烂熟于胸的、“自动化”了的教育模式感到厌烦,渴望新鲜刺激,开始关注幼儿教育的新趋势、新观点以及新方法,同时收集、研究新的教学内容和材料,以调整、更新和充实自己,改革和发展课程。这属于幼儿教师专业化发展阶段中的
A:顺应阶段
B:适应阶段
C:发展阶段
D:专业化阶段
答案:C
解析:
[][单选题][简单]操场是幼儿开展体育活动和做操的地方,要足够大,至少不少于人均
A:1平方米
B:2平方米
C:3平方米
D:4平方米
答案:B
解析:
[][单选题][简单]活动多样性体现的是下列哪一点的特点?
A:幼儿教育活动
B:幼儿班级管理
C:幼儿班级生活
D:幼儿教育质量
答案:C
解析:
[][单选题][简单]在一段时间内围绕一个中心内容来组织的教育教学活动,被称为
A:项目活动
B:学科活动
C:综合活动
D:单元主题活动
答案:D
解析:
[][单选题][简单]幼儿园课程评价与教学评价的区别,有一点就是
A:评价的功能不同
B:评价的对象不同
C:评价的范畴不同
D:评价的程序和方法不同
答案:A
解析:
[][单选题][简单]在福禄贝尔创办了幼儿园之后,相继提出了有代表性的幼儿园教学理论的是
A:蒙台梭利、皮亚杰以及乌索娃等
B:蒙台梭利、德可乐利以及乌索娃等
C:杜威、
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