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嘀哩嘀哩
猜一猜
千条线，
万条线，
落在河里，
看不见。
白肚皮，
黑羽毛，
尾巴像把剪刀，
捉害虫，
保庄稼，
还是一只报春鸟。
答案
雨
小燕子
感受春天，用心去聆听
知识与技能：指导学生用轻盈而有弹性的声音和灵活清晰的咬字吐字，使学生发挥想象力和创造力，用自己喜欢的艺术表现形式表现主题，培养学生的综合能力。表达春天来临时欢欣喜悦的心情。
过程与方法：用轻快、活泼、富有弹性的声音学唱歌曲《嘀哩嘀哩》，并且能够创编表演动作，有表现力地演唱歌曲。能够根据歌曲的情绪，旋律变化，选择合适的打击乐器编创伴奏。
情感态度与价值观：聆听音乐，感受音乐，能用自己的方式表达春天到来时的愉快心情。体会音乐作品对春天形象的描绘，在优美的旋律中感受春天的气息，培养学生热爱春天，热爱大自然的感情。
教学目标：
1、用轻快而有弹性的声音演唱歌曲，表现春天到来时欢快、喜悦的情绪。
2、调动学生积极参与音乐活动，在分组讨论及探究活动中体验合作。
教学重点：
用清晰的咬字、吐字方法演唱歌曲第五、六乐句的衬词“嘀哩哩嘀哩嘀哩哩”以及认识掌握前十六后八的节奏型。
教学难点：
《咏柳》——贺知章（唐）
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
村居【清】高鼎
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
歌唱春天
学唱十六分音符
触摸春天
热爱春天
爱护大自然，从我做起。
一年之计在于春，
一生之计在于勤。
春天话语
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