古文传承主题班会PPT课件.pptxVIP

古文传承主题班会古文是中华文明的珍贵瑰宝。它承载着先人的智慧与情感。通过这次班会，我们将一同探索古文的魅力。感受传统文化的深厚底蕴。作者：

引言：为什么要传承古文？1文化根基古文是中华民族的文化根基。它记录了几千年的历史智慧。2民族认同传承古文有助于增强民族认同感。让我们找到文化归属。3智慧宝库古文中蕴含丰富的人生智慧。这些智慧至今仍有现实指导意义。

中华传统文化的重要性民族灵魂传统文化是中华民族的灵魂。它塑造了我们的价值观念和精神世界。文明根源五千年的文明积淀，形成了独特的中华文化体系。这是我们的精神家园。国际影响中华文化对世界文明发展有重要贡献。它展现了中国的软实力。

古文在中华文化中的地位1思想精髓凝聚中国传统思想精华2艺术载体承载文学艺术的瑰宝3文化根基构成中华文化的基石4精神纽带连接古今中外的桥梁

古文传承面临的挑战现代生活节奏快人们缺乏耐心学习古文1教育体系重视不足学校教育中古文比重下降2数字娱乐分散注意力年轻人被现代娱乐吸引3阅读难度较大古文理解需要专业知识4

我国古文传承的现状教育领域中小学语文教材中古文比例持续下降。大学中文系古文课程仍有保留。社会领域传统文化热潮兴起。但多停留在浅层次欣赏阶段。政策支持国家层面重视传统文化传承。出台多项支持政策和规划。

古文传承的意义和价值文化传承保存民族文化的基因密码。维系中华文明的延续性。精神滋养古文中的智慧可以滋养现代人的精神世界。提供心灵的安宁。价值引领古文中的价值观念能够引领现代社会的发展。树立正确的人生导向。思维培养学习古文有助于培养逻辑思维和审美能力。提升个人综合素质。

经典古文赏析（一）：《论语》学而时习之子曰：学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？温故知新子曰：温故而知新，可以为师矣。三人行子曰：三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。

经典古文赏析（二）：《孟子》浩然之气孟子曰：我善养吾浩然之气。体现了儒家的修身养性观念。鱼与熊掌孟子说：鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。民为贵孟子曰：民为贵，社稷次之，君为轻。体现了儒家的民本思想。

经典古文赏析（三）：《大学》1三纲领明明德、亲民、止于至善。是为《大学》的核心思想。2八条目格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下。构成修身齐家治国平天下的完整路径。3修身为本《大学》强调：自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本。表明修身的重要性。

经典古文赏析（四）：《中庸》1中和之道喜怒哀乐之未发谓之中，发而皆中节谓之和。2慎独修养《中庸》强调：莫见乎隐，莫显乎微，故君子慎其独也。3诚者天之道《中庸》说：诚者，天之道也；诚之者，人之道也。

诗词之美：唐诗宋词欣赏唐诗宋词是中国古典文学的高峰。它们以简洁优美的语言，表达丰富深刻的情感。

文言文阅读技巧（一）：实词理解1一词多义古汉语中一个字往往有多个意思。需要根据语境判断。2通假字一个字借用另一个字的写法。两个字音同或音近。3词义变迁许多词在古今语义有变化。如窃在古代可指私下。4活用词性古汉语中词性活用现象普遍。名词活用为动词，动词活用为名词等。

文言文阅读技巧（二）：虚词运用之可作代词、助词、助词于介词，表示处所、时间、对象等以介词，表原因、方式、目的而连词，表并列、转折、承接也语气词，表判断、肯定乎语气词，表疑问哉语气词，表感叹

文言文阅读技巧（三）：句式分析判断句多用也、矣、焉等表示判断。如学而时习之，不亦说乎？省略句古汉语常省略主语、宾语等成分。需根据上下文补充。排比句结构相同或相似的短语连用。如富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。设问句先提出问题，再自己回答。如学问之道何在？在明理也。

古文书写艺术：书法欣赏楷书端正规范，笔画清晰。代表人物有颜真卿、柳公权。草书飘逸洒脱，行笔连绵。代表人物有张旭、怀素。行书介于楷书和草书之间。兼具规范与流畅。代表人物有王羲之。

古文中的智慧：成语故事12345刻舟求剑比喻不懂变通，拘泥固执。出自《吕氏春秋》。亡羊补牢比喻及时补救，亡羊补牢，未为迟也。出自《战国策》。守株待兔比喻因循守旧，不知变通。出自《韩非子》。画龙点睛比喻点明要害，使作品生动有神。出自《历代名画记》。滥竽充数比喻没有真才实学，混在行家里充数。出自《韩非子》。

古文与现代生活的联系价值观引领古文中的仁义礼智信、忠孝节义等价值观念仍然适用于当代社会。指导我们的生活方式。处世智慧古人的处世哲学和生活智慧依然闪烁智慧的光芒。如己所不欲，勿施于人的换位思考。艺术审美古典文学的审美情趣影响着今天的艺术创作。许多现代艺术作品从古典中汲取灵感。

如何在日常生活中传承古文日常诵读每天抽出10-15分钟诵读经典古文。可以选择《弟子规》《三字经》等入门读物。参与活动参加古典文化活动。如诗词朗诵会、经典诵读比赛等。应用实践将古文中的