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工程素养导向的中小学工程学习评价体系构建
目录
一、内容概览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2
1.1研究背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2
1.2研究意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
1.3研究方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
二、工程素养与工程学习概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
2.1工程素养的概念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
2.2工程学习的内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
2.3工程素养与工程学习的关联．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
三、工程学习评价体系构建的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
3.1工程教育评价理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
3.2工程素养评价理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
3.3工程学习评价体系构建的原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
四、工程素养导向的评价指标体系设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
4.1指标体系构建的框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
4.2指标体系的具体内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
4.2.1知识与技能指标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
4.2.2态度与价值观指标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
4.2.3解决问题的能力指标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
4.2.4团队合作与沟通能力指标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
五、评价方法与工具的选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
5.1定量评价方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
5.2定性评价方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
5.3评价工具的开发与应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
六、评价实施与反馈．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
6.1评价实施步骤．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
6.2评价结果分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
6.3评价反馈与改进．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
七、案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
7.1案例一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43
7.2案例二．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44
八、工程素养导向的中小学工程学习评价体系实施建议．．．．．．．．．．45
8.1教师培训与指导．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46
8.2教学资源开发与应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47
8.3评价体系的持续改进．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48
九、结论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49
9.1研究成果总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50
9.2研究局限与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52
一、内容概览
本报告旨在探讨如何通过工程素养为导向的视角来构建一
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