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小学英语阅读教学的策略和方法范文三

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小学英语阅读教学的策略和方法范文三

摘要：本文旨在探讨小学英语阅读教学的策略和方法。通过分析当前小学英语阅读教学中存在的问题，提出了一系列针对性的教学策略，包括激发学生阅读兴趣、培养阅读习惯、提高阅读技巧、运用多媒体教学和开展阅读活动等。本文还分析了这些策略在实际教学中的应用效果，旨在为小学英语教师提供有益的参考和借鉴。

前言：随着全球化的推进，英语作为国际通用语言的重要性日益凸显。在我国，英语作为一门重要的外语课程，其教学效果直接关系到学生的英语素养和综合竞争力。小学英语阅读教学是英语教学的重要组成部分，对于培养学生的阅读能力、提高英语水平具有重要意义。然而，目前我国小学英语阅读教学存在诸多问题，如教学方法单一、学生阅读兴趣不足、阅读能力低下等。为了解决这些问题，本文从多个角度对小学英语阅读教学的策略和方法进行了深入探讨。

一、小学英语阅读教学现状分析

1.1小学英语阅读教学存在的问题

(1)当前小学英语阅读教学中，普遍存在教学方式单一的问题。教师往往采用传统的讲解式教学，过分依赖教材和教辅资料，忽视了对学生阅读兴趣的激发和阅读能力的培养。这种教学模式使得学生被动接受知识，缺乏主动探究和思考的机会，导致阅读效果不佳。

(2)学生阅读兴趣不足也是小学英语阅读教学中的一个突出问题。由于缺乏有效的阅读方法和技巧，学生对阅读内容感到枯燥乏味，难以产生阅读兴趣。同时，家庭和学校对阅读的重视程度不够，导致学生缺乏阅读的积极性和主动性。此外，学生在阅读过程中往往遇到词汇障碍、语法理解困难等问题，这些问题没有得到及时有效的解决，进一步影响了学生的阅读兴趣。

(3)小学英语阅读教学中，阅读技巧的培训不足也是一个不容忽视的问题。教师往往只注重对阅读文本的讲解，而忽视了阅读技巧的传授和训练。这使得学生在阅读过程中，难以抓住文章的主旨和关键信息，难以提高阅读速度和理解能力。同时，缺乏有效的阅读技巧培训，也使得学生在面对不同类型的阅读材料时，难以灵活运用不同的阅读策略，从而影响了阅读效果。

1.2小学英语阅读教学的重要性

(1)小学英语阅读教学在学生的语言学习和综合素质提升中扮演着至关重要的角色。研究表明，阅读能力与学生的认知发展紧密相关，阅读能力强的学生在逻辑思维、分析判断、语言表达等方面都表现出更高的水平。例如，根据美国国家阅读委员会的调查，阅读能力强的学生其学习成绩普遍高于阅读能力较弱的学生，阅读能力对学生的学业成绩影响显著。

(2)阅读教学对于培养学生的跨文化交际能力同样具有不可替代的作用。在全球化的背景下，英语作为国际通用语言，其阅读能力的培养显得尤为重要。据《中国日报》报道，小学阶段是学生英语学习的关键时期，这一时期的学生好奇心强、可塑性高，通过阅读教学，学生可以接触到丰富的文化背景和语言知识，有效提升其跨文化交际能力。例如，通过阅读不同国家的文学作品，学生能够更好地理解不同文化之间的差异和相似之处。

(3)小学英语阅读教学对于提高学生的整体英语水平具有直接影响。据《中国英语教育》杂志报道，阅读教学能够帮助学生扩大词汇量、提高语法运用能力，同时增强对英语语感的培养。具体案例中，某小学通过开展阅读教学活动，学生在一年内英语阅读理解能力提升了30%，词汇量增加了500个，这一成绩充分证明了阅读教学在提高学生英语水平方面的重要性和有效性。

1.3小学英语阅读教学的目标与要求

(1)小学英语阅读教学的目标在于培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，使他们能够自主、有效地获取信息。具体要求包括：激发学生对英语阅读的兴趣，使他们愿意主动阅读；培养学生良好的阅读习惯，如定时阅读、专注阅读等；提高学生的阅读速度和理解能力，使他们能够快速捕捉文章主旨和细节信息。

(2)小学英语阅读教学还旨在提升学生的语言运用能力。这要求学生在阅读过程中，能够正确理解和使用英语词汇、语法和句型，能够进行简单的英语表达和交流。此外，通过阅读，学生应能够了解不同文化背景下的语言特点，增强跨文化交际能力。

(3)小学英语阅读教学还关注学生的情感态度和价值观的培养。通过阅读具有教育意义的英语材料，学生能够形成正确的世界观、人生观和价值观，培养良好的道德品质和社会责任感。同时，阅读教学还应注重培养学生的批判性思维和创新能力，使他们能够在阅读过程中提出自己的见解，形成独立思考的能力。

二、激发学生阅读兴趣的策略

2.1选择适合学生年龄特点的阅读材料

(1)选择适合学生年龄特点的阅读材料是小学英语阅读教学的基础。根据儿童心理学研究，小学生正处于认知发展的关键时期，他