小学教师读书笔记摘抄与感悟10篇.docVIP

小学老师读书笔记

（一）

“做老师首先要相信你全部学生都是天才,你才会认真地教每一个人。”

——《学习革命》

感悟:

我领悟到,教学艺术不在于传授本事,而在于激励、唤醒和鼓舞;教育不是要改变一个人,而是要帮助一个人。教育本体性是育人。怎样在教育过程中让一个人含有品德高尚?我想:一个品德高尚人,不管她为金钱去奋斗还是为理想奋斗,只要是正常奋斗,正当争取。在奋斗过程中不忘父母,不忘时时去帮助他人,她都能够说是品德高尚人。

老师不仅要向学生传授知识,培养学生能力,提升学生品德,更关键是培养学生创新精神和实践能力。重视在教学中创设使人思索、激励探索教学情境,引导学生自己去发觉问题、思索问题、处理问题,使学生取得悉识信息过程真正成为学生心智发展过程。与此同时,作为“传道、授业、解惑”教育者也应成为实践“终生学习”理念标兵。重视和加强继续教育,这是时代发展肯定要求。总而言之,终生学习是我们老师能走在时代前列必不可少前提。

（二）

教育是事业,事业意义在于献身;教育是科学,科学价值在于求真;教育是艺术,艺术生命在于创新。

——《老师人文读本》

感悟:

我们是老师,都是些一般人,但我们从事着神圣事业。我们天天面对是人,我们学生,她们天真、可爱、充满生命活力和幻想,她们对我们无限信任和敬慕。我们付出了爱,得到是更多爱。

读过《老师人文读本》这本书,感受最深是爱,对教育,对学生贯穿一直是爱,最多爱。

读过这本书,常常思索问题是:怎样在人生大航船上确定自己位置,是船员还是舵手,是大副还是士兵。每个人在世界上所饰演角色不一样,关键在于定位。冥冥中有双大手在指挥着我,从师范中学习艺术到工作中教课好似是风马牛不相及事情。但要想教好课不也是一门艺术吗？

每看到书上某一个片段,总在不停地在反思自己,自己在对待学生态度,对待家人态度。我慨叹自己太平凡了,平凡得没有一双慧眼,去发觉学生优点与潜力。平凡得没有一双巧手,把学生引领到愈加宽广天地中去。

（三）

教给儿童利用自由支配时间。——《给老师提议》

感悟:

闲暇时,我拜读了前苏联著名教育家苏霍姆林斯基《给老师提议》一书,受益匪浅。其中“教给儿童利用自由支配时间”一提议给我印象深刻。

卢梭“寓教于乐”总让我迷惑,我常常思索:到底怎样才能让学生在学习中感到愉快,在愉快中学习呢？纵观今天背负着“升关键,考大学”沉重包袱。

孩子们,她们哪还有心思去玩,哪里还有时间去乐呀!

“一个人在求课时代最宝贵财富就是自由支配时间”,即使减负已不再是一个新鲜话题,但我们仍能听到很多学生埋怨声音,细问起来,原来,天天做完老师部署家庭作业,回家还得完成家长若干作业。邻居家小男孩,放学回家极少出门活动,就连寒暑假也不例外,天天都关在小房间里做母亲部署什么《江苏正卷》、《课外补充阅读题》等习题集,碰到难题（尤其是些联络生活谈感受题目）必过来问我,细看一下整本习题集,无非是些常见题目,好些题目与学校统一练习册雷同,甚至一模一样,而真正能开发智力题目寥寥无几,孩子就在这么天天练了又练习题中荒废了自己美好童年时光。“最宝贵财富”也在不知不觉中浪费了。

（四）

一天,一位老老师上了一堂非常出色公开课,她风采吸引了在场全部老师。当他人问她:“你花了多少时间来准备这节课”时,这位老老师说:“对这节课,我准备了一辈子,而且,对每一节课,我都是用终生时间来准备!”——《给老师提议》

感悟:

感动之余,我也豁然开朗。我们总在埋怨着时间流逝如水似箭,可老天总是最公平,它给我们每个人都是一天二十四小时,问题还是出在疲于应付上,整天是事情在后面追着自己而没有主动去做是事。

想想自己更是如此,做事急于“抱佛脚”。有时为了一节公开课,花了大量时间在网上和杂志上搜索着相关图片和知识;有时为了写一片论文也是绞尽脑汁,趴在电脑前浪费时间。想起来真是可悲!我想这就是平时不学习,急来“抱佛脚”后果。书中提到:“读书是节省老师时间有效方法之一。读书不是为了应付,而是出自内心需要和对知识渴求!”试问,从古到今,哪位成功者不是“读万卷书,行万里路”呢？俗话说:“活到了,学到老”,作为一名新时期老师,我更应该主动地学习。因为只有不停丰富自己知识,才能学会发明性地使用教材,才能赢得本身发展,这是作一个‘真正老师’所不可缺“精神底子”。

（五）

“这一切都归功于读书,时间每过去一年,学校教科书这有一滴水在老师知识海洋里就边得越来……一个真正人应该在灵魂深处有一份精神宝藏,这就是她通宵达旦地读过一二百本书。”（苏霍姆林斯基语）”

感悟:

年少时总认为