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27《巨人的花园》说课稿-2023-2024学年四年级下册语文统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

27《巨人的花园》说课稿-2023-2024学年四年级下册语文统编版

教学内容

教学内容：27《巨人的花园》

教材章节：四年级下册语文统编版

主要内容：本节课选自统编版四年级下册语文第27课《巨人的花园》，通过学习课文，引导学生理解课文内容，感受巨人的善良和孩子们的天真，培养学生的情感态度价值观。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，具体目标包括：1）提高学生的语言文字运用能力，通过朗读、默读和复述等方式，加深对课文内容的理解和记忆；2）培养学生的人文素养，引导学生体会课文中的情感和道理，激发对美好生活的向往；3）提升学生的审美鉴赏能力，通过分析课文中的修辞手法和语言表达，培养学生的审美情趣；4）增强学生的文化自信，通过学习课文中的传统美德，使学生树立正确的价值观。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解课文内容，把握巨人的变化和孩子们的心情变化。

2.感受课文中的情感，体会善良和真善美的重要性。

难点：

1.理解课文中的象征意义，如巨人的花园象征着人们的心灵。

2.通过朗读和表演，表达角色的情感。

解决办法：

1.通过分段朗读，引导学生逐步理解课文内容，结合插图和关键词句进行讲解。

2.组织学生进行角色扮演，让学生通过模仿角色的语言、动作和表情来体会情感。

3.引导学生讨论课文中的象征意义，通过提问和讨论的方式帮助学生理解。

4.利用多媒体资源，如视频、图片等，丰富学生的感官体验，帮助学生更好地理解课文。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、黑板或白板。

2.课程平台：统编版语文教材配套电子资源库。

3.信息化资源：课文朗读音频、相关背景资料、插图及动画。

4.教学手段：图片展示、视频播放、角色扮演、小组讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《巨人的花园》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道童话故事吗？你们喜欢童话故事吗？”

展示一些经典的童话故事图片或视频片段，让学生初步感受童话故事的魅力或特点。

简短介绍《巨人的花园》作为童话故事的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《巨人的花园》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《巨人的花园》的基本概念、故事背景和主要人物。

过程：

讲解《巨人的花园》的故事梗概，包括主要人物巨人和孩子们。

详细介绍故事发生的背景，如巨人居住的花园和环境变化。

3.《巨人的花园》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《巨人的花园》的寓意和情感表达。

过程：

分析故事中巨人的变化，从自私到善良的转变，探讨其原因和意义。

分析孩子们对花园的态度，从恐惧到喜爱的转变，引导学生体会孩子的纯真和善良。

引导学生思考故事中传递的道德观念，如分享、关爱和友善的重要性。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和批判性思维。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《巨人的花园》相关的主题进行深入讨论，如“善良的力量”、“环境与人类的关系”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《巨人的花园》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《巨人的花园》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《巨人的花园》的故事梗概、人物分析、寓意探讨等。

强调《巨人的花园》作为童话故事的教育意义，如培养善良、关爱他人的品质。

布置课后作业：让学生以《巨人的花园》为主题，写一篇读后感或故事续写，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

《巨人的花园》是一篇经典的童话故事，其背后蕴含着丰富的教育意义。以下是一些与本节课教学内容相关的拓展资源：

（1）童话故事集：《安徒生童话》、《格林童话》等，这些故事集中收录了许多经典的童话故事，可以为学生提供更多阅读材料。

（2）儿童文学作品：如郑渊洁的《皮皮鲁传》、杨红樱的《淘气包马小跳》等，这些作品中的故事同样具有教育意义，可以引导学生体会善良、勇敢等品质。

（3）电影作品：《彼得·潘》、《绿野仙踪》等，这些电影作品改编自经典童话故事，可以让学生在视觉享受中感受童话的魅力。

2.拓