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第9章角的回顾与总结教案
班级姓名小组
一、教学目标
1、角的表示方法及分类2、角的大小比较及度量
3、对顶角的概念及性质4、垂线的画法及性质
5、经历科学探究的交流与合作过程，培养学生的交流与合作意识和能力
二、使用方法：自主互助合作探究，小组合作讨论解惑
检测反馈归纳总结
三、探究过程（10分钟）
请回顾总结本章内容，然后与同学交流下列各题：
（1）角是一种简单的几何图形，说一说你是怎样理解交的概念的。
（2）表示一个角有那些方法？
（3）比较两个角的大小有那些方法？
（4）角的大小用什么方法度量？角度制的单位和进位制是什么？
（5）什么是余角、补角、对顶角？
（6）垂线的画法及性质是什么？
四、应用知识训练（20分钟）
1、取一张长方形的纸片，如果只允许折一下那么
（1）你能得到一对互余的角吗？
（2）你能得到两对互余的角吗？
（3）你能得到两对互补的角吗？
2、如图，已知∠ABC=∠ACB，那么图中有那些相等的角？
（第2题图）
3、已知∠AOB=70°，用一副三角尺在∠AOB内画一条射线OC，使∠AOC=55°
4、如图∠AOB=∠AOC，∠BOC=80°求∠AOB的度数。
（第4题图）
5如图点A、O、B在一条直线上,∠AOC=∠BOC，若∠1=∠2,则图中互余的角共有()
AD
A
D
C
B
O
1
E
2
图1
五、当堂检测（15分钟）
一、单选题
1.下列说法正确的是（）
A.任意两个锐角的和是钝角
2.一个角比它的余角小15°,这个角是（）
A37.5°B75°C60°D65°
3.一个角的补角是它的余角的3倍,则这个角是（）
A45°B22.5°C120°D90°
4.一个角的补角与这个角的余角的差是（）
5.如果两个角互补，那么（）
A．这两个角都是锐角B．这两个角都是钝角
C．一个是锐角，一个是钝角D．以上结论都不对
6.如果两个角互余,并且一个角是另一个角的2倍,则这两个角分别是（）
A.45°、90°B.60°、120°C.30°、60°D.35°、70°
7.一个角等于它的补角的5倍,那么这个角的补角的余角是（）
A.75°B.60°C.45°D.30°
二、解答题
1、已知∠α与∠β互余，且∠α＝35°18′，求∠β的度数。
2、如图,AB、CD相交于点O，OB平分∠DOE，若∠DOE=60°则∠AOC的度数是_______
A
A
C
D
E
B
O
3、如图，∠AOE=∠BOE，∠BOD=∠COD，OB⊥OA，且∠EOD=70°，
求∠BOC的度数
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