小学防控新冠课件.pptx

小学防控新冠课件

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目录

第一章

新冠病毒基础知识

第二章

个人防护措施

第四章

防疫知识教育

第三章

校园防疫指南

第六章

防疫政策与法规

第五章

心理支持与疏导

新冠病毒基础知识

第一章

新冠病毒的定义

冠状病毒是一类具有包膜的正链单股RNA病毒，因刺突蛋白形似王冠而得名。

冠状病毒概述

SARS-CoV-2是导致COVID-19的新型冠状病毒，具有较高的传染性和变异性。

SARS-CoV-2特性

新冠病毒主要通过飞沫传播、接触传播和气溶胶传播，人群普遍易感。

病毒传播途径

病毒传播途径

新冠病毒可通过咳嗽、打喷嚏产生的飞沫传播给他人，是主要的传播方式。

飞沫传播

在密闭空间内，病毒可悬浮在空气中形成气溶胶，通过呼吸道吸入造成感染。

气溶胶传播

接触被病毒污染的物体表面后，再触摸口鼻眼等黏膜，可能导致病毒传播。

接触传播

感染后的症状

新冠病毒感染者通常会出现发热、干咳等症状，这是最常见的初期表现。

随着病情发展，部分患者会出现呼吸急促或呼吸困难，需及时就医。

患者可能会感到极度疲劳，伴有肌肉或关节疼痛，影响日常活动。

部分患者可能会出现恶心、呕吐或腹泻等消化系统症状。

发热和咳嗽

呼吸困难

疲劳和肌肉疼痛

消化系统症状

一些感染者会经历味觉和嗅觉的暂时丧失，这是新冠感染的特有症状之一。

味觉和嗅觉丧失

个人防护措施

第二章

勤洗手的重要性

勤洗手能有效去除手部病菌，减少通过触摸传播病毒的风险，如流感和新冠病毒。

预防病毒传播

通过勤洗手，可以避免将手上的细菌和病毒带入口鼻，从而保护个人健康，预防疾病。

保护个人健康

定期洗手是个人卫生的基本要求，有助于培养孩子们从小养成良好的卫生习惯。

养成良好卫生习惯

01

02

03

正确佩戴口罩方法

根据个人脸型选择合适尺寸的口罩，确保口罩能覆盖口鼻，提供有效防护。

选择合适口罩

01

佩戴前先洗手，确保口罩无破损，将口罩的金属条贴合鼻梁，然后拉下口罩覆盖口鼻。

正确佩戴步骤

02

使用过的口罩应避免触碰外侧，摘下后应立即丢弃在专用垃圾桶内，切勿重复使用。

口罩的更换与处理

03

保持社交距离

在教室内，学生座位应保持至少一米的距离，减少近距离接触，降低病毒传播风险。

学校内座位调整

01

02

学校组织户外活动时，应将学生分成小组，避免大规模聚集，确保社交距离。

户外活动分组

03

在食堂、洗手间等公共场所排队时，学生之间应保持至少一米的间隔，避免近距离接触。

排队等候间隔

校园防疫指南

第三章

校园消毒流程

每天放学后，使用含氯消毒剂对教室桌面、门把手等高频接触区域进行擦拭消毒。

教室消毒

01

定期对走廊、楼梯、卫生间等公共区域进行喷洒消毒，确保环境的卫生安全。

公共区域清洁

02

体育课后，对使用的球类、跳绳等器材进行消毒，防止病毒通过接触传播。

体育器材消毒

03

学校食堂应使用高温蒸汽或消毒柜对餐具进行消毒，确保学生用餐安全。

餐具消毒

04

学生健康监测

学校要求学生每天上学前在家自测体温，并记录在健康卡上，以确保无发热症状。

每日体温检测

01

学生或家长需每日上报学生的健康状况，包括是否有咳嗽、乏力等新冠相关症状。

健康状况上报

02

一旦发现学生出现异常健康状况，学校将立即启动应急预案，进行隔离并通知家长和卫生部门。

异常情况快速响应

03

应对突发疫情措施

一旦发现疫情，学校应立即启动应急预案，组织师生进行核酸检测，确保快速响应。

迅速启动应急预案

根据疫情严重程度，学校可能需要临时停课，并迅速切换至线上教学模式，保障教学活动不受影响。

临时停课与线上教学

学校应加强日常消毒工作，特别是公共区域和接触频繁的设施，以减少病毒传播风险。

加强校园消毒工作

学校应建立师生健康监测系统，每日收集健康信息，及时发现并隔离疑似病例。

建立健康监测系统