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2025年高考文言文阅读简答题备考策略
文言文阅读与理解作为高考语文的必考题。长期以来,该题的考查重点集中在文言断句、文化常识、多义实词、内容概述、句子翻译等方面。新高考改革后,文言文考查增加了简答题。
值得注意的是,文言文阅读简答题在前几年的北京卷、江苏卷中偶有出现。而自2020年新高考全国卷出现文言文阅读简答题后,这个题型就一直固定下来,成为必考题。然而,不少考生对这种题型知之甚少,作答时难免不得要领、随心所欲,造成失分。因此,备考时对文言文简答题的命题类型及备考方略,必须有一个全面、清醒的认识。
文言文简答题的考查重点主要包括对文本内容的理解与概括、脉络层次的划分与梳理、重要信息的阐释与解说、文本情感的把握与探究等。命题类型主要有以下七种。
一、阐释解说型
这类题型的特点是:题干中或提出一个问题,或列举一种现象,或摆出一种事实,或亮明一种观点,要求考生结合文本内容对此进行合理的诠释。
如2023年高考新课标Ⅰ卷:子鲋用以批驳韩非的事实依据是什么?
题干分为两个部分:“子鲋批驳韩非”,这是文本中陈述的“一种事实”;“事实依据是什么”,是命题设置的问题,意在要求考生对“批驳”的依据进行解释说明,即子鲋凭什么批驳韩非,要在文本中找到相关的证据,令人信服。
根据材料二中的“韩非书云……岂有不似哉?然实诈也”可知,子鲋批驳韩非书云“夫子善之”是欺诈之言,由“何以明其然”引出子鲋批驳韩非“实诈”的事实依据。
根据“昔我先君以春秋哀公十六年四月巳丑卒,至二十七年荀瑶与韩、赵、魏伐郑,遇陈恒而还,是时夫子卒已十一年矣,而晋四卿皆在也。后悼公十四年,知氏乃亡”这一时间上的梳理,以及“此先后甚远”的总结可知,赵襄子奖赏群臣的时候,孔子已经去世很多年,他不可能对此表达自己的意见,子鲋便是用这一事实依据来批驳韩非“夫子善之”的观点。
对上述事实进行分析可得出答案:
赵襄子奖赏群臣时,孔子已经去世许多年,他不可能对此表达自己的意见。
这类题型,题干中常常有“……是什么”“什么样的……”“依据……分析……”等标志性词语。
如2024年南昌市高三摸底测试题,“材料二中,韩非子认为依法治国能取得什么样的效果?其具体举措是什么”;
2023~2024学年武汉市高三调研试题“材料二中众人认为李及‘谨厚有行’,请依据材料一分析李及这一特点”等。答题之前务必先辨清题型,这是高分作答的关键。
二、归纳概括型
这类题型的特点是:题干围绕文本中的某个人物或事件设置一个问题,要求考生围绕这一问题,在文本中找出对应的信息,并有条理地进行概括,回答问题。
如2024年高考新课标Ⅰ卷:
王夫之强调李陵“大节丧,则余无可浣也”,材料一有哪些事实可以支持王夫之的观点?请简要概括。
题干中的“大节丧,则余无可浣也”是王夫之对李陵的评价,即提出观点;“有哪些事实可以支持王夫之的观点”即要求找出文本中能够证明观点的事实依据。“哪些”暗示事实依据不止一个,要全部找出,然后按照逻辑归纳概括。
解答本题,首先要理解王夫之的观点“大节丧,则余无可浣也”这句话,意思是李陵丧失忠于汉廷的大节,背叛汉廷,是不争的事实,其他的事情也不用辩解了。然后,围绕“背叛汉廷,抛弃节义”这一观点,从材料中找到李陵的行为。根据材料一中的“陵居谷中,虏在山上……士卒多死,不得行。陵曰:‘无面目报陛下!’遂降。”
可知,李陵打仗失败后很快就投降匈奴,背叛汉廷。根据材料一中的“单于以女妻陵,立为右校王,与卫律皆贵用事。卫律常在单于左右;陵居外,有大事乃入议”可知,李陵投降单于后,受到单于重用,与降将卫律一道成为单于的左膀右臂,辅佐单于。
根据材料一中的“匈奴使大将与李陵将三万余骑追汉军,转战九日”可知,曾是汉将的李陵不顾节义,率领大军追击汉军。
将李陵的这些行为分类概括,就可以得出答案:
①李陵打仗失败后立即投降匈奴;②李陵与降将卫律一道成为单于的左膀右臂;③李陵率领大军追击汉军。
这类题型,题干中常常含有“简要概括”“概述”“分条列举”“……有哪些”“有哪几方面的……”等标志性词语或句式。
如,2022年新高考Ⅰ卷“孟尝君前往赵国、燕国借兵救魏,所采用的游说策略有什么不同?请简要概括”;
2022年新高考Ⅱ卷“《后汉书·吴汉传》用孔子的‘刚毅木讷近仁’一语来赞誉吴汉,请简要概述吴汉的刚毅与木讷之处”;
2023年高考北京卷“根据第二段内容,用自己的话分条概括‘赎罪之法’滋生了哪几方面弊端”等。
三、对比分析型
这类题型的特点是:题目选择一个切入点,要求考生对文本中涉及的不同人物或不同事件进行比较分析,找出彼此之间的相同点或不同点,从而加深对内容的理解。
如2024年高考新课标Ⅱ卷:
王充认为,“太子敬厚四皓,以消高帝之议”犹如“魏文式段干木之闾,却强秦之兵”,请根据材料分析二者的相似之处。
题目要求分析汉太
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