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7简单的加、减法（说课稿）-2024-2025学年一年级下册数学人教版（2024）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：7简单的加、减法

2.教学年级和班级：一年级下册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

培养学生数感，通过实际操作和观察，使学生理解加法和减法在生活中的应用，提高学生的计算能力和解决问题的能力。同时，发展学生的逻辑思维，培养他们观察、比较、分析的能力，以及合作学习的精神，为后续数学学习打下坚实的基础。

三、学情分析

一年级下册的学生正处于数学学习的初级阶段，他们的认知特点和学习能力呈现出以下特点：

1.学生层次：一年级学生的数学基础参差不齐，部分学生可能已经对简单的加法有所了解，但大多数学生还处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段。

2.知识基础：学生在入学前可能已经接触过一些基本的数量和顺序，但对于加法和减法的概念理解尚浅，需要通过具体操作和形象化教学来辅助理解。

3.能力发展：学生的观察能力、比较能力和初步的逻辑推理能力正在发展，但尚未成熟。他们在进行计算时可能需要依赖直观教具或图片来辅助。

4.素质培养：学生的合作意识、动手操作能力和学习兴趣需要进一步培养。他们对于数学学习的兴趣和动力直接影响到他们对加法和减法学习的积极性。

5.行为习惯：一年级学生正处于行为习惯养成的关键时期，他们的学习态度、专注力和自律性对课程学习有重要影响。部分学生可能存在注意力不集中、依赖性强等问题。

-通过直观教学，如使用实物、图片等，帮助学生建立对加法和减法的直观理解。

-设计丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

-重视学生的个体差异，针对不同层次的学生提供适当的辅导和练习。

-培养学生的合作意识和动手操作能力，通过小组活动或游戏等形式，让学生在互动中学习。

-关注学生的行为习惯，引导他们养成良好的学习态度和自律性。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教版数学一年级下册》教材，以便学生跟随课堂学习。

2.辅助材料：准备与加、减法相关的图片、图表、动画等多媒体资源，以帮助学生直观理解抽象概念。

3.实验器材：准备小石子、计数器等实物教具，用于学生动手操作，加深对加、减法的感性认识。

4.教室布置：设置小组讨论区，安排实验操作台，确保学生能在舒适的环境中参与互动学习。

五、教学过程

一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们在生活中遇到过需要加法或减法解决的问题吗？请举例说明。

2.学生分享生活中的加法减法实例。

3.老师总结：今天我们要学习的是简单的加法和减法，通过这节课的学习，希望大家能够掌握加法和减法的基本运算方法，并能够运用到实际生活中。

二、新课讲授

1.简单加法

（1）老师展示图片：有5个苹果，又拿来了3个苹果，一共有多少个苹果？

（2）引导学生思考：这个问题可以用什么方法来解决？

（3）学生回答：可以用加法来解决。

（4）老师讲解加法运算的步骤：先写出加数，然后相加，最后写出结果。

（5）学生跟随老师一起进行加法运算练习。

2.简单减法

（1）老师展示图片：有8个橘子，吃掉了3个橘子，还剩多少个橘子？

（2）引导学生思考：这个问题可以用什么方法来解决？

（3）学生回答：可以用减法来解决。

（4）老师讲解减法运算的步骤：先写出被减数，然后减去减数，最后写出结果。

（5）学生跟随老师一起进行减法运算练习。

三、巩固练习

1.老师出示加法、减法题目，学生独立完成。

2.学生展示解题过程，老师点评并纠正错误。

3.学生之间互相检查作业，共同提高。

四、课堂小结

1.老师提问：今天我们学习了什么内容？

2.学生回答：学习了简单的加法和减法。

3.老师总结：加法和减法是数学中最基本的运算，希望大家能够熟练掌握，并能够运用到实际生活中。

五、课后作业

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.思考并举例说明加法和减法在生活中的应用。

六、教学反思

1.通过本节课的学习，学生掌握了简单的加法和减法运算方法。

2.学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，但部分学生在独立完成作业时存在困难。

3.在今后的教学中，我将更加注重学生的个体差异，针对不同层次的学生提供适当的辅导和练习，以提高他们的数学能力。

六、学生学习效果

学生学习效果

1.理解加法和减法的基本概念：学生能够理解加法和减法在数学中的基本概念，知道加法是将两个或多个数值合并成一个总和，而减法是从一个数值中减去另一个数值得到差。

2.掌握加法和减法的运算步骤：学生在课堂上通过实际操作和练习，掌握了加法和减法的运算步骤，能够正确地写出加数和减数，进行计