信息技术必修1数据与计算4.2《数值计算》说课稿.docxVIP

信息技术必修1数据与计算4.2《数值计算》说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

信息技术必修1数据与计算4.2《数值计算》说课稿

教学内容

《数值计算》是信息技术必修1第四章的内容，包括数值计算的基本概念、数值计算方法以及数值计算在实际应用中的运用。具体内容包括：数值的概念、数值计算的基本方法（如迭代法、插值法等）、数值计算的误差分析以及数值计算在实际问题中的应用。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的计算思维、数据分析和问题解决能力。通过学习数值计算的基本概念和方法，学生能够理解数值计算的原理，掌握常用的数值计算技巧，提高对计算结果的分析和判断能力。同时，培养学生的创新意识和实践能力，使其能够在实际问题中运用数值计算方法进行求解。

重点难点及解决办法

重点：数值计算的基本方法（迭代法、插值法等）及其在实际问题中的应用。

难点：数值计算的误差分析以及如何在实际应用中选择合适的数值计算方法。

解决办法与突破策略：

1.通过实例教学，让学生直观理解数值计算方法的应用场景，强化重点内容。

2.通过小组讨论，引导学生分析数值计算中的误差来源，培养学生的分析能力。

3.设计练习题，让学生在实际问题中应用数值计算方法，提高解决问题的能力。

4.结合实际问题，让学生体验不同数值计算方法的优缺点，培养选择合适方法的判断力。

5.通过课堂讨论和课后作业，帮助学生巩固知识，突破难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有最新的信息技术必修1教材，以方便查阅相关章节内容。

2.辅助材料：准备与数值计算相关的图片、图表、动画等多媒体资源，帮助学生直观理解概念和方法。

3.实验器材：准备计算器、计算机等，以便进行数值计算实验和演示。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作；在实验操作台布置必要的实验材料，确保实验顺利进行。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕数值计算的基本概念，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“数值计算在生活中的应用有哪些？”和“如何理解数值计算的误差？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解数值计算的基本概念和误差分析。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解数值计算的基本概念，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过实际案例，如天气预报中的数值计算，引出数值计算课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解迭代法、插值法等数值计算方法，结合实例帮助学生理解其原理和应用。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨如何在实际问题中选择合适的数值计算方法。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么数值计算会有误差？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验数值计算方法的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解数值计算方法。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握数值计算方法。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解数值计算方法，掌握如何在实际问题中应用这些方法。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据数值计算课题，布置适量的课后作业，如计算特定函数的数值近似值。

提供拓展资源：提供与数值计算相关的拓展资源，如相关书籍、在线课程等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的数值计算知识