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新质生产力背景下我国高质量教师专业发展路径研究

目录

新质生产力背景下我国高质量教师专业发展路径研究（1）．．．．．．．．4

内容概览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

1.3研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

新质生产力对教师专业发展的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

2.1新质生产力的内涵与特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

2.2新质生产力对教育领域的冲击．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

2.3新质生产力与教师专业发展的关系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

我国高质量教师专业发展面临的挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

3.1教育理念与教学方法的更新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

3.2教师职业素养的提升．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

3.3教育资源配置与教师发展的矛盾．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

新质生产力背景下高质量教师专业发展路径探索．．．．．．．．．．．．．17

4.1教师教育体系的优化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

4.1.1教师培养模式的创新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

4.1.2教师继续教育的深化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

4.2教师教学能力的提升．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

4.2.1教学方法与技术革新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

4.2.2教学评价体系的完善．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

4.3教师职业成长环境的营造．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

4.3.1教师激励机制的设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

4.3.2教师社会支持系统的构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

5.1国外高质量教师专业发展经验借鉴．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

5.2我国高质量教师专业发展成功案例剖析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

政策建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

6.1政策制定与实施的建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

6.2教育行政部门的支持与引导．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

6.3社会各界的协同推进．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

新质生产力背景下我国高质量教师专业发展路径研究（2）．．．．．．．40

一、内容描述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

（一）研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

（二）国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

（三）研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

二、新质生产力与教师专业发展概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

（一）新质生产力的内涵与特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46

（二）教师专业发展的内涵与要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48

（三）新质生产力与教师专业发展的关系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49

三、我国高质量教师专业发展的现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50

（一）教师队伍的整体素质．．．．．．．．．．．．．