人教版高中化学《海带提碘、硝酸钾》讲座.pptVIP

学生：除去杂质；碘元素富集讨论：碘元素所在溶液体积变化，两次I2的不同形态实验中碘元素的形态经过了I2→I－、IO3－→I2的变化过程，为什么要经过这种反复？实验后讨论（2009年天津理综卷）海水是巨大的资源宝库，在海水淡化及综合利用方面，天津市位居全国前列。从海水中提取食盐和溴的过程如下：步骤Ⅰ中已获得Br2，步骤Ⅱ中又将Br2还原为Br－，其目的为。富集溴元素学生：⑴海带灰溶解不充分；⑵海带中碘含量很少；⑶酸化、氧化不够；⑷加太多水溶解海带灰⑸分液时弄错了⑹加NaOH溶液太多研讨：⑴实验用的海带中碘含量很少⑵H2O2变质(酸化后氧化颜色无明显加深)⑶滴加NaOH溶液太多提升：⑴从原料出发思考⑵从实验中所加试剂的性质出发思考⑶从操作思考对应高考题：(05、广东)研究性学习小组进行SO2的制备及性质探究实验(1)根据反应Na2SO3(固)+H2SO4(浓)＝Na2SO4+SO2↑+H2O，制备SO2气体。②实验过程中，使用分液漏斗滴加浓硫酸的操作是___。(2)有一小组在实验中发现，SO2气体产生缓慢。请你推测可能的原因并说明相应的验证方法①原因____，验证方法______________。②原因____，验证方法______________。[答案]①Na2SO3变质，②不是浓硫酸③固体没有粉碎第一次过滤滤液浑浊，可能有哪些原因？学生：⑴滤纸破了；漏斗不干净烧杯不干净液面超过滤纸思考：优先考虑哪两个原因？对应高考题：（2010安徽27）锂离子电池的广泛应用使回收利用锂资源成为重要课题。某研究性学习小组对废旧锂离子电池正极材料（LiMn2O4、碳粉等涂覆在铝箔上）进行资源回收研究，设计实验流程如下：若过滤时发现滤液中有少量浑浊，从实验操作的角度给出两种可能的原因：、。没有真正做过实验的学生是很难快速、完整的回答出一些实际问题第④步反应后，过滤Li2CO3所需的玻璃仪器有［答案］(3)漏斗玻璃棒烧杯；滤纸破损、液面超过滤纸边缘等12345实验注意事项加热煮沸后过滤，避免烫伤；第一次萃取的有机层2mL，由于碱化时碱的量很少，造成无法进行第二次分液；01实验中用I2的CCl4浓溶液代替有机层02加碱时要充分振荡，在分液漏斗中完成效果更好03建议用一匙海带灰代替5克干海带，让学生代表组装灼烧装置并指出仪器名称，节约的时间用于讨论04实验时间大约30分钟05实验复习建议再次开放实验室，要求实验没有成功的学生和拓展练习不理解的同学进实验室。1重点思考某些问题，学生能用自己语言能准确回答出以上问题2**********实验专题复习：物质制备和检验实验——海带中提取碘物质制备和提纯实验——硝酸钾的制备和提纯关于高三进入实验室做实验的思考我们不只是要做一个实验，而是要以点带面，通过一个实验复习一类实验问题；要重点思考哪些才是在实验室通过亲身体验才能得到的知识点，突出强化他们。0102海带提碘

【学习目标】掌握灼烧、溶解、过滤、萃取、分液等实验操作；了解实验样品预处理、富集等在实验中的应用；体会在物质的提纯、分离实验中试剂浓度、用量的重要性；通过海带中提取碘等实验了解从原料中直接或间接获取物质的实验方法。01020304从干海带中提取碘单质固体复习安排01第1课时－学案预习：重点放在流程中主要元素“I”变化和涉及的化学原理。03第3课时－讨论拓展：强化分析核心元素的变化过程。04第4课时－巩固练习：用近年的高考和模拟真题或改编题进行训练。02第2课时－实验实施：重点放在试验具体操作的规范性和实验中突发异常现象的记录和处理。实验前讨论为什么溶解海带灰时要煮沸2～3min？学生：加快溶解讨论：煮沸与煮沸2～3min是否有区别？为什么控制时间？讨论结果：加快I－溶解，使海带灰中I－尽可能全部溶解。对应高考题（09、广东22）某工厂生产硼砂过程中产生的固体废料，主要含有MgCO3.MgSiO3、CaMg(CO3)2、Al2O3和Fe2O3等，回收其中镁的工艺流程如下：………请回答下列问题：“浸出”步