高中作文如何打破思维墙，写好思辨文？——《一元，二元，三元思辨作文建构》.pptxVIP

一元、二元，三元作文的解题思路;

强化逻辑思维，

提升作文思辨;

一元思辨作文;

核心概念

一元作文：

对于一元作文，也就是作文围绕一个核心概念展开分析。要进行辩证分析，体现思辨性，最主要的是学会一分为二地和发展地看问题。根据具体材料内容，有的还需要借助因果关系进行探因溯果地分析，有的需要从内因外因角度分析。简言之，对于一元概念作文的辩证写作，我们要学会拆解概念，让概念自我“分裂”,从拆解分裂出的不同侧面或不同阶段来更为全面地分析概念意义。对学生来说，教会他们能从一个概念中看出不同侧面，就可以帮助他们提升思维能力和认识分析能力。对很多作文题来说，其实800字的作文只要从正反两方面来看就;

审题立意的思路

①于材料中找准够的关键词句(元)-—目的是筛选有价值的信息，推敲琢磨，提炼归纳，把握命题者的意图。

②明晰关键词间的逻辑关系和分析关键词句的外延。

③弄清材料的核心概念(材料所表述的中心意思，该如何界定，可以从哪些方面立意)。据上述步骤，结合作文任务要

球。进行立意。;

④结合题目所给的情境和任务，立意(立论)要“立”在题目或给定材料的范围之内，应当具体、明确，不能大而化之，泛泛而论，要从小切口入手，进行深挖掘，且要具备独特

性--需要多角度思考问题，辩证地分析事理，并善于从人们熟视无睹的事物或习焉不察的现象中，开掘新的意义，从而形成独特见解。

⑤利用关键词的外延和关键词之间的关系，拟写作文标题

(三要素：核心内涵关键词、有关键词思辨分析，有文采。);

多句话式作文材料审题立意的方法

①判断材料共几句话，分几个层次。一句话的标志是

?”!,一个层次的标志是“;”或者其

他连接词。

②分析句子与句子之间的关系：是转折，是递进，是让步，还是解释等。

③剔除句子的定状补条件、背景等部分，找出关键句。④分析其中心语-—主语中心语和宾语中心语，动词传达了什么结果或作用等。;

一句话式作文材料

A.判断改句子是肯定表达，还是否定表达；确定之后，给句子进行可能否转换。若句子问句表??，要回答这个问题，和衍生问题的答案。

B.分析句子的句间的关系--找准主谓宾，分析主宾二者关系。上述的中心语一定是能体现材料核心概念的关键词；上述的关键句，也一定体现材料的核心概念。分析的过程，就是思辨的过程，也是关键词间的关系体;

关键词外延的理解

①关键词能够体现材料的核心概念内涵，换句话说，关键词基本能够把命题人所倾向的材料中心意思给完整地表述出来。

②广义上讲，关键词的内涵是核心概念的本质属性，具备概括性，集合性的特点。而外延是核心概念所指的所有客观外物，即在概念本质属性范围内的，能够反应此属性的所有具体的个例或角度等。比如说阳光，其核心概念的本质属性是暖的、发光亮的、热的东西。其外延就是积极的人生态度、个人的自信、正能量等等。

③核心概念内涵与外延的关系：因此，我们可以通过内涵来确定外延，或者，反推，通过外延来决定内涵。;

三问：围绕核心观点提出的三个关键问题，通常包括：

1.是什么:定义或解释在核心概念范围内立意出的观点。

2.为什么:从不同层次、不同角度、正反面来分析原因或重要性。

3.怎么办：提出可行的解决方案或实用行动建议。

写作步骤：

1.提出核心观点：开篇明确文章的主旨。

2.展开三问：是什么:解释核心观点的含义。为什么:探讨其背后的原因或意义。怎么办：提出应对措施或建议。

3.总结：重申核心观点，并简要回顾三问的答案，强化文章逻辑。;

实战演练

阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)

屏蔽力是一个人排除负面信息、屏蔽无效信息的能力。然而，现代社会中许多人过于在意他人看法，过度关注外界评论，沉迷于冗杂信息，越来越难以抵抗外界的干扰。

对此，你有怎样的体验与感悟或认识与思考?请结合以上材料写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字;“一元”型作文审题方法

1、找出“元”

[方法]多次重复出现的关键词即为“元”。

本题涉及的关键词只有一个：屏蔽力因此写作涉及的对象就是：屏蔽力。切忌在行文过程中偷换概念，如换为：屏蔽;

屏蔽力是一个人排除负面信息、屏蔽无效信息的能力。然而，现代社会中许多人过于在意他人看法，过度关注外界评论，沉迷于冗杂语信息，越来越难以抵抗外界的干扰。

对此你有怎样的体验与感悟或认识与思考?请结合以上材料写一篇文章。;

关键词;

问题;

4.多角度进行思辨论证如若材料所给的要点不多，应启用追问法，让行文更具思辨性;

5.特别注意

确定材料给出的前提/条件、或者情境，整体

把握材料，不要片面