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人教版小学五年级下册数学期末测试卷附答案(考试直接用).docxVIP

人教版小学五年级下册数学期末测试卷附答案(考试直接用).docx

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人教版小学五年级下册数学期末测试卷

一.选择题(共6题,共12分)

1.一筐苹果,2个一拿,3个一拿,4个一拿,5个一拿都正好拿完而没有余数,这筐苹果最少应有(?)。?

A.30个?????B.90个?????C.60个

2.甲数是乙数的倍数,丙数是乙数的因数,那么甲数是丙数的(?)。?

A.倍数????B.因数????C.无法确定

3.图形A如何旋转得到图形C?下列选项中正确的是(?)。

A.图形A绕点O顺时针旋转90°得到图形C

B.图形A绕点O逆时针旋转90°得到图形C

C.图形A绕点O逆时针旋转90°得到图形D,再绕点O逆时针旋转90°得到图形C

4.一个长6分米、宽4分米、高5分米的长方体纸盒,最多能放(?)个棱长为2分米的正方体木块。?

A.14?????B.15?????C.12

5.在14=2×7中,2和7都是14的(?)。

A.质数?????B.因数?????C.质因数

6.下列图形中,由通过旋转得到的图形是(??)。?

A.????B.????C.

二.判断题(共6题,共12分)

1.两个数相除,商是5,那么其中一个数就是另一个数的倍数。(??)

2.小华骑自行车的速度是250米/分,求2小时行了多少米,列式为250×2。(??)

3.任意的两个不同的奇数的乘积一定还是奇数。(??)

4.既是3的倍数又是5的倍数的最大两位数是90。(??)

5.图形旋转有三个关键要素,一是旋转的中心点,二是旋转的方向,三是旋转的度数。??(?)

6.正方体的棱长扩大2倍,体积就扩大6倍。(?)

三.填空题(共6题,共15分)

1.填一填。

(1)指针从“12”绕点O顺时针方向旋转60°到“(??)”。???

(2)指针从“3”绕点O顺时针方向旋转90°到“(??)”。???

(3)指针从“5”绕点O顺时针方向旋转(??)°到“8”。???

(4)指针从“12”绕点O(??)时针方向旋转90°到“9”。?

2.看图填空。

3.有一个比14大,比19小的奇数,它同时是质数,这个数是(?)。

4.与时针旋转方向相同的是(??)旋转,相反的是(??)旋转。

5.填一填。

600分=(??)时???5升=(??)毫升???9000毫升=(??)升

6.长方体有(??)个,三角形有(??)个,长方体比三角形多(??)个。

四.计算题(共1题,共5分)

1.计算下面图形的表面积。

(1)(2)

五.作图题(共2题,共14分)

1.动手操作.

图形绕O点顺时针旋转90°,再向右平移5格.

2.下面是小明画的自家新建房屋的平面图,每个小正方形的边长都是1米,但图上有三处错误,请按要求改正。

(1)画出花池图的另一半.使花池图成为一个轴对称图形。

(2)将车库先向东平移9米,再向北平移7米。

(3)将厨房绕A点逆时针方向旋转90°。

六.解答题(共6题,共30分)

1.五(1)班有40个同学参加广播操比赛,要使每行人数都相等,可以排几行?共有几种排法?(每行或每列不少于2人)

2.万家水果批发市场第一天卖出水果吨,比第二天多卖出吨。第二天卖出水果多少吨?两天共卖出水果多少吨?

3.有一个立体图形是由小正方体拼成的,从上面看到的是,从左面看到的是,那么这个立体图形最多有多少个小正方体?最少有多少个小正方体?

4.教室里共有男女生若干人,男生的上衣有5个扣子,女生的上衣有4个扣子,如果学生总数是个奇数,扣子总数是偶数,问男生人数是奇数还是偶数?

5.有30个贰分硬币和8个伍分硬币,用这些硬币不能构成1分到1元之间的币值有多少种?

6.五(1)班同学在操场上体育课,张老师画一个边长20m的正方形,如图:。

她让李强从点A出发,沿AB→BC→CD的方向走到D处,让王亮也从点A出发,沿AB→BC→CD→DA的方向走一圈回到A处.李强和王亮从出发到所到达地,在途中身体转过多少度?

参考答案

一.选择题

1.C

2.A

3.B

4.C

5.B

6.B

二.判断题

1.×

2.√

3.√

4.√

5.√

6.×

三.填空题

1.(1)2(2)6(3)90(4)逆??

2.8;16

3.17

4.顺时针;逆时针

5.10;5000;9

6.4;3;1

四.计算题

1.(1)(10×5+10×8+5×8)×2=170×2=340(平方厘米)

(2)4×4×6=96(平方厘米)

五.作图题

1.解:原图形绕O点顺时针旋转90°,然后向右平移5格后的图形,如图所示:

2.根据平移的方向和旋转的知识画图如下:

六.解答题

1.解:40=1×40,排成1行,不符合题意

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