三年级数学上册2万以内的加法和减法一2.2两位数减两位数精编教案新人教版.docxVIP

两位数减两位数

教学过程

1.学习两位数减两位数，能正确口算百以内的两位数减两位数。

2.培育学生将所学学问应用于生活的意识及创新意识。

重点难点

重点:两位数减两位数的口算。

难点:两位数减两位数(退位减)的口算。

教具学具

课件。

教学过程

一、创设情境，激趣导入

师:同学们，还记得上节课去“世博会”参观的事情吗？大家把问题解决得真棒!今日我们接着探讨参观“世博会”购买车票的问题。说说你从图中知道了什么？(课件出示:教材第11页主题图)

生1:我知道了一般快客的票价是65元，动车的票价是54元。

生2:我知道了乘坐世博专线大巴最便宜，票价是48元。

师:同学们获得了这些有价值的数学信息才能解决下面的问题，大家有信念正确解答问题吗？

【设计意图:引导学生视察主题图，获得有价值的信息，激励学生主动解决问题，为新课的探究奠定基础】

二、探究体验，经验过程

1.教学例2。

师:今日老师还想请大家帮帮忙来解决问题!(1)一般快客的票价比动车贵多少钱？

师:你能列出算式吗？说说你的想法。

生:我们已知一般快客的票价是65元，动车的票价是54元，要求一般快客的票价比动车贵多少钱，就是计算65比54多多少，用减法计算65-54。

师:你会计算吗？试一试。

学生尝试独立计算;老师巡察了解状况。

师:把你的算法跟大家沟通一下吧。

生:我们可以先算65-50=15，然后再算15-4=11。

对于算法合理的学生就要赐予确定并激励表扬。

(2)世博专线大巴的票价比一般快客便宜多少钱？

师:你知道该怎样解决这个问题吗？自己试一试。

学生尝试独立解答;老师巡察了解状况，指导个别学习有困难的学生。

师:谁情愿把自己的方法告知大家？

生:我们已经知道一般快客的票价是65元，世博专线大巴的票价是48元，要计算世博专线大巴的票价比一般快客的票价便宜多少钱，用减法计算65-48。计算的时候，可以先算65-40=25，再算25-8=17，所以结果是便宜了17元钱。

师:你还能提出其他数学问题并解答吗？在小组里跟同学说一说。

学生在小组里进行提问题并解答活动;老师巡察了解状况。

组织学生沟通汇报，只要问题合理，解答正确就要赐予确定激励。

2.教学“做一做”。

师:你能完成下面的习题吗？看谁算得又对又快。

学生尝试独立解答;老师巡察了解状况。

组织学生开展抢答竞赛，汇报沟通计算结果;对解答全部正确的学生赐予表扬激励。

【设计意图:充分利用学生已有的学问学习新学问，给学生足够的时间和空间去自主探究新学问，培育学生的迁移类推实力】

三、总结提升

师:在今日的课上你有什么收获呢？

引导学生自己总结，沟通汇报。

四、课堂作业新设计

A类

计算下面各题，看谁算得又对又快。

97-43=52+16=34+56=

25+36=44-19=82-48=

(考查学问点:两位数减两位数;实力要求:能正确计算两位数减两位数)

B类

小红的爸爸体重是65千克，小红的体重是36千克，爸爸比小红重多少千克？

(考查学问点:两位数减两位数;实力要求:能运用两位数减两位数的计算学问解决生活中的实际问题)

参考答案

课堂作业新设计

A类

546890612534

B类

65-36=29(千克)

教材习题

教材第11页“做一做”

88328394549

教材第12页“练习二”

1.4759667854407278

2.8299778790895851

3.834.615.略

6.47195210

7.15248.884

板书设计

两位数减两位数

答:一般快客的票价比动车贵11元钱。