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新编21世纪高等职业教育精品教材·婴幼儿托育服务与管理系列
托育服务政策法规与职业伦理
45%
•动作是指具有一定动机和目的，并指向一定客体的运动系
统。在这里特指人的动作，是人的运动器官、神经系统和
心理要素在一定环境要求和条件作用4下5协%同活动的过程与
结果。
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本章节的简要
•动作发展与教育是指托育机构及其工作人员依据婴幼儿动
作的发展规律，科学、系统地创设各类学习环境，让婴幼内容
儿进行动作技能的学习与训练，使其获得基本活动能力，
提升个体身体素质的照育活动。动作发展与教育具有人文
性、生活性、社会性，是一种通过动作活动实施的生理、
心理、认知、情感、社会等各方面的全面发展与教育，是
一种身体活动的学习过程、身体活动的体验过程、身体活
动的坚持过程。
A
•（一）从头到尾C
•（三）先大后小
B
•（二）由近及远D
•（四）从无向有
•1.遗传•1.家庭
（一）生（二）环
•2.成熟•2.托育机构
理因素境因素
•3.健康与营养•3.社会
（三）学
习与教育•1.动作学习
因素•2.动作教育
（一）促进婴幼
••（二）促进婴幼儿自
儿认知能力的协我意识的产生和发展
调发展
•（三）促进婴
幼儿情感与社•（五）有利于观
会性发展察、检测婴幼儿
（四）促进婴幼
•身心发展的状况
儿独立生存能力
的发展
（三）保护
婴幼儿，安（四）家托
全至上联合，共同
（二）态度合作
亲切，耐心
引导
（五）尊重
（一）科学婴幼儿，主
设计，
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