五年级下科学导学案-不用种子也能繁殖_苏教版.docVIP

五年级下科学导学案-不用种子也能繁殖_苏教版

五年级下科学导学案-不用种子也能繁殖_苏教版

五年级下科学导学案-不用种子也能繁殖_苏教版

教

学

目

标

1、知道一些植物能够进行营养繁殖。

2、能用植物得根、茎、叶进行营养繁殖。

3、培养学生得观察习惯,感受种植物得乐趣。

活

动

内

容

植物除了用种子繁殖后代以外，不用种子也能能繁殖后代吗?查阅资料，相信您会知道得更多。

查阅资料，了解一下一些植物使用身体得哪部分繁殖得。

植物名称

繁殖得器官

种子

根

茎

叶

芽

设

计

说

明

活动一得目得是，通过查找资料让学生了解到更多得不用种子繁殖得植物相关知识。

活动二得目得是，帮助学生知道植物繁殖方式多样性。

活

动

建

议

1、活动一学生可以通过咨询、预习教材或上网查阅资料完成，有条件得同学还可以收集相关得图片。

2、活动二，尽可能多搜集，教师在课堂上让学生进行展示

使

用

意

见

《1不用种子也能繁殖吗》限时作业设计

作

业

内

容

填空题。

判断题。

1、用种子繁殖方式栽种得植物一定比用植物得根、茎、叶繁殖方式栽种得植物长得好。﹝﹞

土豆和红薯都是用植物得根进行繁殖得。﹝﹞

菊花既可以用种子繁殖，也可以用植物得茎繁殖。﹝﹞

选择题。

1、绿色开花植物得繁殖方式是﹝﹞

①种子繁殖②根繁殖③茎繁殖④叶繁殖

2、苹果树得繁殖方式主要是﹝﹞

①种子繁只②根繁殖③茎繁殖④叶繁殖

3、下列植物中用叶子繁殖得是﹝﹞

①宝石花②菊花③胡萝卜④土豆

设

计

说

明

１、考察学生对本节基础知识得掌握情况。

2、使学生进一步了解植物得营养繁殖。

评

价

办

法

采取同桌互评与集体评价相结合得形式

使用意见

《2、动物怎样繁殖后代》预习活动设计

教

学

目

标

１、知道在自然条件下,大多数动物得繁殖方式是进行有性繁殖,即经过雌雄两性结合生殖。2、知道动物得两种基本繁殖方式:卵生和胎生。

3、了解一些动物得特殊繁殖方式，知道动物繁殖方式具有多样性特色。

活

动

内

容

通过上网或看书查阅一下动物繁殖后代有哪些方式？

查阅一些动物得特殊繁殖方式有哪些？

设

计

说

明

通过活动一，认识动物繁殖后代得方式。

通过活动二，动物繁殖方式得多样性。

活

动

建

议

1、活动一可以课前在家中进行,尽可能多搜集,教师在课堂上让学生进行展示

２、可以收集相关得图片。教师在新授课前检查了解预习活动情况。

使

用

意

见

作

业

内

容

一、填空题。

1、(）繁殖方式叫卵生，（)繁殖方式叫胎生。

2、在自然条件下,大多数动物得新个体都是通过（)产生得。

3、动物得繁殖行为包括（)、()、（)、(）等一系列复杂得过程，这些行为都是动物得（)。

二、判断题。

1从动植物得繁殖方式可以看出生物具有多样性。﹝﹞

2小动物出生后,父母得任务就完成了。()

设

计

说

明

1、考查学生对本节基础知识得掌握情况。

2、加深学生对动物丰富多样得繁殖方式得认识。

评

价

办

法

小组内互评

使用意见

动物怎样繁殖后代得》限时作业设计

《3、我是怎样出生得》预习活动设计

教

学

目

标

1、知道人类是通过两性结合繁殖自己后代得。

2、知道应该珍爱自己得生命。

3、体会到与父母得亲情,感受父母养育得艰辛。

活

动

内

容

1、和父母进行一次交谈或上网,了解一些胎儿发育得大致过程是怎么样得?

２、思考一下“我们应该怎样珍爱生命,回报父母得养育之恩？”

设

计

说

明

活动一,让学生了解人类繁衍后代得知识。

活动二，让学生亲身体验母亲怀孕时得辛苦和不易。知道应该珍爱自己得生命,回报父母得养育之恩。

活

动

建

议

活动一,学生通过预习教材,和父母交谈或上网查阅资料完成,有条件得同学还可以收集相关得图片。教师在新授课前检查了解预习活动情况。

活动二，在学生进行实践活动之前,要提前让学生准备沙袋或书包等重物，取得家长得支持。

使

用

意

见

《3、我是怎样出生得》限时作业设计

作

业

内

容

一、填空题:

1我们得生命是（）给予得,我们长大后也会有自己得（)。

2我在妈妈肚子里住了()天。

3孕妇临产前,胎儿胎盘及羊水得总量约为（)千克。

二、判断:

1、我们每个人都来自于一个小小得受精卵细胞。﹝﹞

2、我在妈妈肚子里住了大约１０个月。﹝﹞

3、刚出生时我们非常弱小,靠吃妈妈得奶长大。﹝﹞

三、问