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皮亚杰的认知发展理论;目录;让·皮亚杰生平简介;皮亚杰的早期生活和教育背景;皮亚杰的主要研究领域;皮亚杰的主要著作;认知发展理论的起源;理论基础:认知结构;理论基础:图式;理论基础:同化;理论基础:顺应;理论基础:平衡;认知发展的四个阶段概述;感知运动阶段(0-2岁);感知运动阶段的主要特征;感知运动阶段的认知里程碑;案例:婴儿的物体永久性概念;前运算阶段(2-7岁);前运算阶段的主要特征;前运算阶段的认知里程碑;案例:幼儿的自我中心思维;具体运算阶段(7-11岁);具体运算阶段的主要特征;具体运算阶段的认知里程碑;案例:儿童的守恒概念;形式运算阶段(11岁以上);形式运算阶段的主要特征;形式运算阶段的认知里程碑;案例:青少年的抽象思维能力;核心概念:认知结构的发展;核心概念:图式的形成和变化;核心概念:同化过程;核心概念:顺应过程;核心概念:平衡机制;皮亚杰理论对教育的implications;儿童中心教育方法;探索性学习的重要性;根据认知发展阶段设计课程;促进学生主动构建知识;理解个体差异的重要性;皮亚杰理论在幼儿教育中的应用;皮亚杰理论在小学教育中的应用;皮亚杰理论在中学教育中的应用;对皮亚杰理论的批评:低估儿童能力;对皮亚杰理论的批评:忽视社会文化因素;对皮亚杰理论的批评:阶段划分过于rigid;对皮亚杰理论的批评:方法论问题;现代观点:新皮亚杰主义;现代观点:信息处理理论;现代观点:社会文化理论;现代观点:动态系统理论;皮亚杰理论与其他发展理论的比较;皮亚杰理论在当代研究中的应用;皮亚杰理论对认知神经科学的影响;皮亚杰理论在特殊教育中的应用;皮亚杰理论对人工智能发展的启示;未来研究方向:跨文化认知发展研究;未来研究方向:脑科学与认知发展的结合;总结:皮亚杰理论的主要贡献;问题与讨论
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