三年级科学下册第二单元动物的一生2认识其他动物的卵教案教科版.docVIP

Page1

2.相识其他动物的卵

【教学目标】

1.视察不同动物的卵，并与蚕卵比较异同点。

2.确定标准，将视察过的卵分类。

3.知道鸡蛋的各部分分别有什么作用，鸡蛋的哪一部分将发育成小鸡。

4.培育乐于探究动物繁殖奇妙的爱好，感受自然界生命的多样性和持续性。

【教学重难点】

1.视察不同动物的卵，并与蚕卵比较异同点。

2.确定标准，将视察过的卵分类。

3.知道鸡蛋的各部分分别有什么作用，鸡蛋的哪一部分将发育成小鸡。

【教学打算】

一颗生鸡蛋和纵向切开的一颗熟鸡蛋、蚕卵、放大镜、教学课件等。

【教学过程】

一、情境导入，聚焦问题。

1.老师导入：春天是一个繁殖的季节，像蚕一样，很多动物是通过产卵繁殖后代的。课件出示各种动物的卵。（板书课题）

2.老师提问：不同动物的卵一样吗？它们有什么相同与不同？

二、学单导学，自主探究。

1.视察不同动物的卵。

（1）老师出示课件，展示不同动物的卵。

（2）老师引导：上节课我们视察了蚕卵，现在我们用相像的方法视察其他动物的卵，再比较它们的相同点和不同点。

（3）学生视察课件展示的动物卵，记录视察结果。学生相互探讨结果后汇报。

（4）老师依据学生的汇报结果总结。

2.给动物的卵分类。

（1）老师引导学生阅读课本P25“动物卵分类（班级记录表）”。

（2）老师提问：你们能确定其他的分类标准，给这些卵分类吗？

（3）学生相互探讨结果后汇报。

3.视察鸡蛋的内部结构。

（1）老师展示纵向切开的一颗熟鸡蛋，引导学生视察其内部结构。

（2）老师打开一颗生鸡蛋，引导学生视察其内部结构。

（3）老师指名两位学生在黑板上分别画诞生鸡蛋和熟鸡蛋的内部结构。

（4）汇报：鸡蛋里面有一头是空的，卵壳上有膜。（指出卵白、卵黄、气室）推想：它们在胚胎发育过程中起什么作用呢？

（5）学生相互探讨结果后汇报。

三、深化研讨，建构相识。

老师依据学生的汇报结果总结：鸡蛋的气室在小鸡孵化的过程中供应氧气；卵白供应给料和水分；卵黄供应养分；卵壳对卵内的胚胎供应爱护作用。卵黄上还有一个小白点，这是胚胎，是鸡宝宝生命的开端。

四、拓展应用，深化相识。

资料阅读：老师引导学生阅读课本P26拓展内容，强调坚持视察记录蚕的生长改变。

【板书设计】

相识其他动物的卵

【教学反思】

本课的重点是通过对动物卵的探讨，引导学生从较大范围的一般视察到对某一特定对象的深化视察，这对培育学生的视察实力和探究实力是特别必要的。学生视察了不同动物卵的图片，知道动物的卵大多是圆形的或椭圆形的，但它们的大小、颜色、数量不同，有的卵上还有花纹。这些卵所产的地方不同，有的在树上，有的在叶子上，有的在水里，还有的在泥土里，从中体会到动物的卵是多种多样的。

教学重点引入了学生对鸡蛋的视察和探究。学生用眼睛、放大镜看，用手摸、捏，从外部相识了鸡蛋的形态和特点。我让学生把鸡蛋打在盘中，他们分清了透亮的、黏黏的这部分是蛋清；中间黄色的叫卵黄。学生细致视察卵黄后，发觉卵黄上有一个小白点，老师告知他们这个小白点就是胚胎，是鸡胚胎发育的部位，是鸡的小生命所在。接着学生视察切开的熟鸡蛋，与生鸡蛋比较，熟鸡蛋的各部分分别是生鸡蛋的哪一部分。学生视察后争论纷纷，认为卵白就是蛋清，蛋清烧熟以后就是卵白，黄色的部分就是卵黄。有的学生还发觉鸡蛋大的一头有空隙，有的学生从课外书上了解到大的一头是气室，能为胚胎发育供应空气。那么鸡蛋的各部分对胚胎发育又有什么作用呢？此时，学生的思维相当活跃，“卵壳可以爱护胚胎”“卵黄可以为胚胎发育供应给料”“胚可以发育成小鸡”“气室能为胚胎发育供应空气”“卵白也许也是养料吧”“我认为卵白还可以供应水分”。通过深化的视察与探究，学生明白了动物和植物相关联的地方，而生命的探讨才刚刚起先，它将会给学生带来探讨的乐趣。