2024年课文暮江吟教学设计.pdf

2024年课文暮江吟教学设计

课文暮江吟教学设计篇1

教学内容：

“注·提”实验教材第十一册第21课

教学要求：

1、弄懂每个词语和诗句的意思，想象诗中描绘的景色

和意境，从而体会诗人所要表达的思想感情。

2、背诵、默写、翻译、改写这首古诗。

教学重难点：

理解体会诗句的意思和诗中的意境。

教学准备：

投影片、录音机、配乐朗读磁带。

教学时间：

一课时。

教学过程：

一、谈话、板书课题。《暮江吟》

1、了解作者（同学们知道这首诗是哪个朝代、哪位诗

人的作品？）

板书：唐代：白居易

2、简介作者：（白居易是我国唐代最著名的三大诗人之

一，他和李白、杜甫一样写下了许多千古名句流传至今，《暮

江吟》是他的诗词中最浅显易懂的一首）

3、释题：暮江吟的“吟”是什么意思？（歌颂、赞美）

歌颂赞美什么时候、什么地方的景色？

“暮”是指一天的什么时候？（傍晚）

赞美了傍晚什么地方的景色？（江上景色）

指名说：歌颂傍晚江上的景色。

二、听录音朗读两遍，小声自由朗读5遍。

要求：

1、基本会背；

2、注意这首诗写的是什么时间，什么地点的那些景物？

3、体会作者的思想感情。

三、再听录音朗读，指导朗读技巧。（要求语速缓慢，

读出抑扬顿挫）

四、分组讨论要求2的问题、指名回答板书：

时间：傍望—夜晚（深秋）

地点：江边

景物：太阳、江水、露珠、月亮。

五、学习前两句诗，出示投影片（夕阳西下的江上景色）

指导看图。

“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。”

1、问：一道残阳指的是什么时候的太阳？“铺”是什

么意思？太阳照在什么地方？

指名翻译：夕阳斜照在江面上。（江面出现了什么样的

景色？）

“瑟”是什么意思？（碧绿色）

译：江水一半呈碧绿色，一半呈红色。

2、小结：通过学习前两句诗，我们知道了前两句诗主

要写傍晚时分，夕阳斜照在江面上是什么样的景色，现在请

同学们闭上眼睛，我们一起欣赏和想象当时那美丽的意境。

师述：夕阳渐渐地落下去，晚霞映红了天空，夕阳的余

辉洒在了宽阔的江面上，忽然间，江水似乎分成两半，这一

半是碧绿碧绿的，那一半是鲜红鲜红的，微风轻轻地拂过江

面，江水泛起了粼粼波纹，像一颗颗闪光的宝石，又像空中

闪烁的繁星。啊！多么迷人的傍晚景色。

同学们，你们觉得这景色美不美？这样的景色会让诗人

怎样？用一个词语形容：“陶醉，恋恋不舍，流连忘返”。

六、学习后两句（出示投影片：夜晚月光下的江边景色）：

“可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓”。

九月初三夜是在什么季节的夜晚？“可怜”是什么意

思？

1、指名译：“深秋的夜晚是多么可爱啊！”

2、问：“深秋的夜晚可爱在什么地方呢？”（请看第

四句）

“似”是什么意思？“露”和“月”各指什么？

它们各“像”什么？

指名翻译：露水像珍珠一样晶莹光亮，月亮像一把弯弓

悬挂在空中。

3、指名将后两句诗的意思连起来说一说。

4、闭上眼睛欣赏体会后两句诗的美丽意境。

师述：不知不觉，夜幕降临了，白居易还立在江边久久

不愿离去，秋风拂面，他感到特别地凉爽和舒服，一会儿看

看草地，一会儿望望天空，啊，那美丽的小草上挂满了露珠，

在柔和的月光映照下像一串串晶莹剔透的珍珠，夜空中那一

弯新月就像一张精致的弓，他不禁脱口赞叹道：“这深秋的

夜晚是多么迷人，多么可爱啊！”

七、这首诗是以写“景”为主的诗句，想想表达了诗人

怎样的思想感情？

（表达了作者热爱自然美景，热爱祖国大好河山的思想

感情，以及作者对暮江美景的喜爱之情）

八、小声读背，然后默写、翻译。

九、总结：

这首诗向我们勾画了夕阳西下的傍晚江上美景，同时也

描述了深秋夜晚月光下的江边迷人的景色，把我们带到了一

个美好迷人的景色，让我们再一次闭上眼睛回味诗中美丽的

意境。（听配乐朗