认识立体图形（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）[001].docx

认识立体图形（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：认识立体图形

2.教学年级和班级：一年级上册数学

3.授课时间：2024年10月15日星期二第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生空间观念和几何直观能力。通过认识立体图形，学生能够从多个角度观察物体，培养空间想象力，提升几何思维能力。同时，通过动手操作和合作交流，学生将发展解决问题的能力和合作学习能力，增强数学学习的兴趣和自信心。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级学生对平面图形已有初步的认识，如圆形、正方形、长方形等，但立体图形的概念对他们来说较为陌生。他们可能对物体的三维空间有一定的直观感受，但缺乏系统性的立体图形知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇，对动手操作和游戏活动有较高的兴趣。他们的学习能力主要体现在模仿和直观感知上，通过观察和操作来理解新知识。学习风格上，他们倾向于通过视觉和动手操作来学习，对互动和合作学习较为适应。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在认识立体图形时可能遇到的困难包括：难以区分立体图形和平面图形；理解立体图形的名称和特征；在空间中定位和想象立体图形的形状。此外，学生的空间想象力有限，可能难以从不同角度观察和理解立体图形。因此，教学中需要通过丰富的教学活动和直观教具来帮助学生克服这些困难。

教学资源

1.软硬件资源：实物立体图形模型、多媒体投影仪、电脑、打印机、彩色纸张、剪刀、胶水等。

2.课程平台：学校内部网络教学平台，用于分享教学课件和作业。

3.信息化资源：立体图形的动画视频、图片库、在线互动游戏等。

4.教学手段：实物演示、小组合作、游戏教学、课堂讨论等。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对立体图形的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“同学们，你们见过哪些立体图形？它们在你们的生活中有什么用呢？”

2.展示一些生活中的立体图形图片，如书本、盒子、球等，引导学生观察和讨论。

3.简短介绍立体图形的基本概念，如什么是立体图形，它们与平面图形的区别等，为接下来的学习打下基础。

二、立体图形基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解立体图形的基本概念、组成部分和原理。

过程：

1.讲解立体图形的定义，如正方体、长方体、圆柱体等。

2.详细介绍立体图形的组成部分，如面、棱、顶点等，并使用示意图进行辅助说明。

3.通过实际物体或模型，让学生直观感受立体图形的形状和特点。

三、立体图形案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解立体图形的特性和重要性。

过程：

1.选择几个典型的立体图形案例，如建筑模型、交通工具等。

2.详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解立体图形的应用。

3.引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用立体图形解决实际问题。

4.进行小组讨论，让学生提出对立体图形应用的创新性想法或建议。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个与立体图形相关的主题进行深入讨论。

2.小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对立体图形的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调立体图形的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括立体图形的基本概念、组成部分、案例分析等。

2.强调立体图形在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用立体图形。

3.布置课后作业：让学生撰写一篇关于立体图形的短文或报告，以巩固学习效果。

七、拓展延伸（10分钟）

目标：拓宽学生的视野，激发对数学学习的兴趣。

过程：

1.介绍立体图形在科技、艺术等领域的应用，如建筑设计、雕塑艺术等。

2.提出一些与立体图形相关的趣味问题，引导学生思考并尝试解决。

3.鼓励学生在生活中发现立体图形，并尝试用数学知识解释和解决相关问题。

知识点梳理

1.立体图形的概念

-立体图形是三维空间的图形，具有长、宽、高三个维度。

-与平面图形不同，立体图形有面、棱和顶点。

2.立体图形的分类

-按形状分类：