第1课时 滴水实验（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学北师大版.docx

第1课时滴水实验（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学北师大版

一、教材分析

《第1课时滴水实验（说课稿）》——2024-2025学年四年级上册数学北师大版。本课时内容与课本紧密联系，旨在通过滴水实验引导学生观察和发现数学问题，培养数学思维能力和实践操作能力。通过实验操作，学生能更好地理解数学概念，提高解决实际问题的能力。

二、核心素养目标

培养学生观察、分析、推理和解决问题的能力；提升学生的实验操作技能和科学探究精神；增强学生的数学思维和数学应用意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级学生已具备基础的数学知识和简单的实验操作经验，能够理解简单的几何图形和数量关系，具备一定的观察能力和初步的实验操作技能。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对新奇事物充满好奇心，对实验活动有较高的参与兴趣。学习能力方面，部分学生可能对数学概念理解较快，而部分学生可能需要更多的时间来消化吸收。学习风格上，学生个体差异较大，有的学生偏好动手操作，有的则更倾向于观察和思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在滴水实验中，学生可能对实验现象的观察不够细致，导致实验结果不准确；在分析实验数据时，可能对数学概念的理解不够深入，影响推理和解决问题能力；此外，实验操作过程中，部分学生可能因为缺乏经验而遇到困难，如操作不当导致实验失败。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《数学》四年级上册教材，以便查阅滴水实验的相关内容。

2.辅助材料：准备实验相关的图片、图表，以及与滴水实验原理相关的科普视频，丰富教学内容。

3.实验器材：准备量筒、水、滴管等实验器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供实验操作台，以便学生分组进行实验活动。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“滴水实验”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解滴水实验的基本原理和步骤。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解滴水实验，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示滴水实验的视频，引出课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解滴水实验的原理，包括水的表面张力、毛细现象等。

组织课堂活动：设计小组实验，让学生在操作中掌握滴水实验的步骤和方法。

解答疑问：针对学生在实验中遇到的问题，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组实验，体验滴水实验的过程。

提问与讨论：针对实验现象或结果，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解滴水实验的原理。

实践活动法：设计小组实验，让学生在实践中掌握滴水实验的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解滴水实验的原理，掌握实验技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据滴水实验，布置观察水在不同材质表面滴落的形状的作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与滴水实验相关的拓展资料，如科普书籍、实验视频等。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成观察作业，记录观察结果。

拓展学习：利用拓展资源，进行进一步的实验探究或查阅相关资料。

反思总结：对自己的观察和实验过程进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成观察作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的滴水实验的知识和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

六、知识点梳理

一、滴水实验概述

1.实验目的：通过滴水实验，观察和探究水在不同材质表面上的滴落形状，理解水的表面张力、毛细现象等物理性质。

2.实验原理：水的表面张力使水滴保持球形，毛细现象使水在不同材质表面形成不同的形状。

二、实验准备

1.实验器材：量筒、水、滴管、不同材质的表