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浅谈小学语文与心理健康教育

随着教育改革的不断深入，小学教育中将心理健康教育与各个学科进行结合已成为一

种趋势。小学语文作为重要的学科，不仅对语言文字的学习、认知能力的培养、情感态度

的赋予具有重要作用，也是一种反映学生心理健康状态的有效途径。因此，小学语文教学

中融入心理健康教育的概念及方法是必不可少的。

一、理解心理健康教育在小学语文教育中的重要性

心理健康是指人的生命过程中，在各种环境的影响下，个体保持着相对稳定的内心平

衡状态。儿童时期是心理健康的形成发展阶段，而语文教育尤其是作文教育，很容易反映

出学生情感态度的形成和发展。在小学语文教育中，将心理健康教育与语文教学相结合，

既可以促进孩子的情感体验，展现孩子的思维深度，又能在语文学习中实现心理健康的重

要目标。

首先，语文教育渗透着情感思维，是培养儿童情感态度的重要途径。在掌握基本语言

文字的知识和技能的同时，学生通过阅读、作文等方式表达自己的情感体验，将知识转化

成情感体验，进而对情感态度进行体验、反思和判断。在这个过程中，能够促进学生的情

感体验和情感知识的理解，更好地培养学生的社会适应能力和自我管理能力。

其次，小学生在日常生活中会面临很多情感困扰，如学习压力、人际关系、身体疾病

等，通过语文教育，可以让学生了解自己的情感问题并掌握相应的解决方法，保障学生的

心理健康。这对调节学生的情感状态、提高学习质量有着积极的影响。

最后，语文教育及时了解和解决学生的心理问题，不仅能培养学生在社会生活中的良

好心理品质，还可以发挥语文教育的文化熏陶效应，以文化之名、以心灵之美、以智慧之

光，向学生传递健康的文化及心理价值观。这样才有可能在学生成长过程中尽可能消除不

健康因素的影响，树立积极向上、健康完整的人生观。

小学语文的教学内容广泛、范围广，可以在教学中融入心理健康教育的内容。下面将

从语文教材、教学方法、课堂活动等方面探讨小学语文教育如何搭配心理健康教育的理念

和方法。

1.从语文教材的角度推进心理健康教育

语文教材是小学语文教育的核心，灵活运用语文教材中的文学作品与心理健康教育进

行联系，可以有效促进学生的身心健康。例如，文化课程“梦想的花朵”可以启发学生自

我探求并实现梦想；“过了经”的教学可以让孩子体会理解父母为人父母的艰辛，养成尊

重父母、关心父母的良好习惯。

教师应该采用多样化的教学方法，例如探究式、讨论式、案例教学等方式，更好地激

发学生的学习兴趣，同时能够更好地体现心理健康教育的思想和方法。在教学中，教师可

以识别学生的情感状态，并通过教学设计让学生得到情感体验，从而增强学生的情感体验

能力和情感控制能力。

3.课堂活动和实践推进心理健康教育

课堂活动和实践活动是小学语文教育中的重要环节。教师可以通过开展各种形式的课

堂活动和实践活动，让学生更加深入地了解和掌握心理健康相关的知识，同时也能够让学

生更好地体验和感受到心理健康的重要性。例如，在课堂上通过评价和嘉奖的方式来增加

学生对心理健康的重视程度；通过户外运动等体育活动增加学生的情感体验和体能锻炼，

有助于学生的身心健康发展。

小学语文的互动性和交流性，决定了它非常适合实施心理健康教育。具体地说，教师

在小学语文教育中应该做到以下几点：

1.启发学生的情感体验和价值观的形成

语文教育应该以感性体验为基础，以引导学生树立健康的人生观和价值观为基本方式。

因此，教师应该采用多种方式让学生寻求不同的情感体验，例如阅读美学名言，让学生自

己体会名言的精神内涵。

2.给予学生情感关怀与支持

教师在教学中应该多积极主动了解学生的情感状态，并提供适当的情感支持和关怀。

例如，设置课堂角色扮演活动，让学生在练习语言文字的同时锻炼情感互动能力。

3.适时让学生接触不同的文化内容

适时让学生接触不同的文化内容，提高学生的情感体验和情感认识，帮助学生树立正

确的人生观和价值观。例如，在阅读课上注重培养学生的文学鉴赏能力，让学生了解文学

艺术的精髓和文化价值。

四、小结

小学语文教学与心理健康教育的结合，能够帮助学生更好地认识自我，增强情感体验

能力，提高处事能力，塑造学生积极健康的心理状态。教师应该多关注学生的情感状态，

采用多种方法进行心理健康教育。在今后的小学语文教育中，心理健康教育将会在小学教

育中发挥愈发重要的作用，帮助学生更好地进入社会生活，成为积极向上的人。