部编版语文六年级下册第四单元习作《心愿》课件.pptxVIP

统编版语文六年级下册;;;;一百年来，无数优秀的中华儿女为了中华民族的伟大复兴，进行了艰苦卓绝、可歌可泣的斗争，他们共同的心愿就是实现人民对美好生活的向往。你的心愿是什么？仔细想一想，选择你最想和别人交流的心愿写下来。下面的角度供参考。;;;;我的心愿;对别人;对自己;对社会;想象;心愿;1.习作素养;2.易错点;;迫切想要实现的;思维导图;;我的心愿是奶奶的病赶快好起来，产生这个心愿的原因是奶奶受到疾病的折磨,非常痛苦,我很心疼奶奶。;1.把心愿产生的原因写清楚。;炸掉暗堡;在古诗中，运用托物言志的表达方法的诗称为言志诗。托物言志的习作一般是先找准一个能传递志趣的事物，对事物的特点进行刻画，然后对事物的内在品质进行提炼，最后由所托之物引起生活感悟，抒发情感。

;2.从多个方面表达心愿。;1.运用心理描写叙写心愿。;围绕中心展开论述时，可以结合个人、社会和国家实际进行思考，也可以从历史、现在与未来进行反思和展望，让自己讲的道理有理有据，层层递进。

;2.抓住人物的神态、动作、语言等进行描写，表明心愿。;;;首尾呼应是指在文章的开头讲述一个意思，在结尾时再呼应一次。这种写法能够使文章的结构更加严密，内容更加完整。同时，进一步凸显文章的主旨，加深读者的印象，引起读者的共鸣，增强表达效果。

;文体;根据表达方式的不同，举措的方向也可以不同;书信（打算怎么做）;倡议书（建议怎么做）;?好标题先声夺人;?好开头引人注目;?好举措助力实现;;“总—分—总”结构，首尾巧呼应;叙述亲身经历，心愿水到渠成;标题;实际的成效;深化主题;例文赏析;;我的心愿;为了实现这个心愿，我每天认真努力地学习。“问渠那得清如许？为有源头活水来。”我知道只有不断地提高自身的文学素养，才能成为一名优秀的语文老师。于是我开始增加阅读量，从古典名著到现当代文学，从诗词歌赋到历史哲学，我沉浸在阅读中，像嫩芽一样拼命地吸吮着文学的甘露。功夫不负有心人，我的阅读能力和写作水平都有了很大的提升，就连老师也为我竖起大拇指。有时候考试成绩不理想，我就认真总结经验教训???争取下次考试成绩有所提高；有时候学习态度有所松懈，我就及时提醒自己别忘了成为教师的心愿，激励自己继续发奋学习。我经常梦见自己站在讲台上妙语连珠，为学生传道授业解惑。教师，真是一种令我无比向往的神圣职业。;“诲人不倦教书育人擎起民族希冀，读书正酣矢志成才承担中华崛起。”这副对联表达了我的心愿，我相信只要我坚持不懈地努力学习，美好的心愿最终定会像花儿一样绚丽绽放。;升格提优;原文;原文;原文;原文;原文;;原文;原文;名家名篇;结构提纲;一个假日，我挟着一本书来到这个小公园，坐在花丛中间的长椅上。我翻了几页书，忽然听到一个孩子的声音：“先生,你是中国人，是吗？”

我抬头一看，一个四五岁的小姑娘,双手抱着个大布娃娃站在我面前。;她目不转睛地盯着我，歪着脑袋等待我回答。

“你猜猜，小朋友。”

“我说是！”她挺自信。

“为什么？”

“因为我家有好多中国人，你像他们。”她那水晶般的蓝眼睛多像清澈的泉水，闪耀着欢乐的光。

小姑娘的话使我迷惑不解。我就问她：;“你家有多少中国人？他们和你一块儿吃饭吗？”

“不！他们不吃饭，也不说话。”

“为什么？”我更奇怪了。

这时候走过来一男一女，年纪都三十七八岁。那位夫人边走边喊：“维勒尼克，你在那儿干什么？”

小姑娘扭头看了一下，没有回答大人的;问话。

“妈妈叫你呢，你怎么不说话？”男的走到跟前对她说。

“我在和这位先生说话。”小姑娘指着我。

“是的，我们在进行十分有趣的谈话。她说家里有许多中国人，既不吃饭，也不说话……”

;我的话还没说完，小姑娘的父母就哈哈大笑起来。妈妈把女儿搂到怀里亲了一下，说：“这是我们的孩子，刚四岁半，同她爸爸一样，是个中国迷，现在连我也快变成中国迷了。”

原来小女孩的爸爸曾两次随贸易代表团去中国，回来后，他们家就成了中国物品展览馆，什么广东凉席、福建纸伞、苏

;州刺绣、景德镇瓷器。维勒尼克说的不吃饭、不说话的中国人，指的是陈列在柜子里的二十多个不同模样的泥人。

我完全理解小姑娘的语言和感情了。是那些不说话的中国人，把真诚的友谊带进了一个普通的法国人的家庭，而且生根发芽，开出了美丽的花朵。小姑娘天真的心灵，不正像一个含苞欲放的花蕾吗？;维勒尼克的爸爸兴奋地讲了许多中国见闻，小姑娘插不上嘴，很着急，一连叫了几声爸爸。我指着她的布娃娃，说：“你看，娃娃都闭上眼睛了，她要睡觉了。”“不，她总是和我一同睡。”她想了想，又问我，“你喜欢娃娃吗？睡觉也抱着娃娃吗？”

她问得