教科版科学四年级上册第一单元 声音 测试卷及参考答案【最新】.docxVIP

教科版科学四年级上册第一单元声音测试卷

一.选择题(共10题，共20分)

1.同一个橡皮筋拉得越紧，拨弹时发出的声音（??）。

A.越高?????B.越低?????C.没有变化

2.下列物体中，声音在（??）中传播的速度最快。

A.钢铁?????B.水?????C.空气

3.在研究钢尺的振动幅度与音量之间的关系的实验中，我们需要改变的（?）。

A.钢尺伸出桌面的长度??????B.拨动钢尺的力度??????C.钢尺本身的长度

4.小明用手摸着自己的喉结并说话，体会喉结在振动的感觉；小红在桌上用手按住钢尺然后拨动钢尺伸出桌面的那部分，观察尺子的状态；小强在鼓面上放一些碎纸屑然后敲击鼓面，观察纸屑的状态。这三位同学研究的问题是（??）。

A.声音是怎样产生的?????B.声音的强弱?????C.声音的高低

5.敲锣时，声音是由（??）振动产生的。

A.锣面?????B.槌?????C.手?????D.地面

6.我们做的土电话能听到对方小声讲话，是因为纸杯把声音（??）了。

A.扩大????B.缩小????C.不变

7.如图，在水中敲击两块石头（不接触水槽壁），我们能听到“砰砰”的敲击声，这个实验能够证明（??）。

A.水不能传播声音????B.水能传播声音????C.无法确定

8.下面方法不能使下图中的钢尺发出声音的是（??）。

A.拉伸钢尺????B.拍打钢尺????C.敲击钢尺

9.演奏家停止拨琴弦，琴声还能持续产生，主要原因是（??）。

A.琴弦还在振动?????B.人们还沉浸在音乐中?????C.空气能传播声音

10.下列声音中（??）属于人为的制造声音。

A.海浪声?????B.歌声?????C.风声

二.填空题(共10题，共56分)

1.音高是由物体振动的快慢决定的。振动越（???），发出的声音就越（???），振动越慢，发出的声音就越（???）。

2.声音音调的高低与物体振动的（???）有关，声音的强弱与物体振动的（???）有关。

3.改变尺子伸出桌面的长度，尺子振动时发出的（???）会改变。伸出（???），振动（???），声音（???）；伸出（???），振动（???），声音（???）。

4.音叉上有字母和数字，字母代表的是（???），数字代表的是音叉每秒钟（???）的次数。

5.内耳中有一个像蜗牛模样的物体，我们称它为（???）。里面充满了液体、布满了神经末梢。

6.用手拨动钢尺时，我们能听到声音，并发现钢尺在（???）。

7.我们周围的声音可以分为（???）、（???）和（???）三种。

8.人的耳朵分为（???）、（???）、（???）。

9.声音可以在（???）、固体、（???）中传播。

10.如下图，击打音叉，音叉发出了声音。将击打过的音叉轻轻触及水面，你会看到水（???）（A.迅速上升B.溅起水花C.没有变化），这一现象说明发声的音叉在（???）。当用手用力捏住发声的音叉两端音叉将（???）发出声音（填“会”或“不会”），因为音叉不再（???）。

三.判断题(共10题，共20分)

1.我们改变电视机的音量时，改变的是声音的强弱。（??）

2.吹口琴时，口琴声音的高低与簧片的宽窄没有关系。（??）

3.空气能传播声音，但是而水却不能传播声音。（??）

4.我们听到的声音有的强有的弱。（??）

5.我们的“土电话”主要是依靠空气传播，我们才听到声音的。（??）

6.乐器虽都能发出悦耳的声音，但发声的部位不同。（??）

7.当雨落入水中，水纹呈波形散开这是我们可以听到“滴答”声。这说明声音是以水波为载体传入我们耳朵的。（??）

8.钢尺伸出桌面的长度越长，振动幅度越大。（?）

9.声音的强弱可以用音高来描述。（??）

10.用同样的力量拨动橡皮筋，皮筋拉得越紧，发出的声音越强。（??）

四.连线题(共1题，共5分)

1.把下列方法与它们是否能使物体发声连接。

敲击锣面?弯曲钢尺?拉伸橡皮筋?按压鼓面?拨动橡皮筋

????????

???????能够发声??不能发声

五.填表题(共1题，共6分)

1.观察物体是否发声。

六.简答题(共5题，共27分)

1.编钟上悬挂的是铜器。用木槌击打铜器。请你判断铜器发出的声音有什么不同？

2.闪电和雷同时在云层产生，在夏季的雨夜，我们总是