（水滴系列）高中历史 第17课 二战后苏联的经济改革说课稿 岳麓版必修2.docxVIP

（水滴系列）高中历史第17课二战后苏联的经济改革说课稿岳麓版必修2

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课以“二战后苏联的经济改革”为主题，旨在帮助学生了解苏联在二战后为摆脱困境而进行的经济改革，理解改革的过程、措施及其影响。通过本节课的学习，使学生能够认识到苏联在改革过程中取得的成果与面临的挑战，培养学生的历史思维能力和分析问题的能力。

二、核心素养目标分析

三、教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：斯大林模式的形成及其特点。要求学生掌握斯大林模式建立的时间、背景、主要内容以及其对苏联经济的影响。

-重点二：赫鲁晓夫改革的内容、措施及影响。强调学生理解赫鲁晓夫改革在农业、工业和行政管理方面的具体措施，以及这些改革对苏联经济带来的短期和长期效应。

2.教学难点

-难点一：对斯大林模式的评价。学生需在理解斯大林模式的基础上，分析其优点和弊端，并能从历史唯物主义的角度对其进行客观评价。

-难点二：赫鲁晓夫改革的影响。学生需深入理解赫鲁晓夫改革对苏联经济、政治和社会生活的多重影响，以及这些影响背后的深层次原因。

-难点三：苏联经济改革的历史局限性。引导学生分析苏联经济改革在理论和实践中的局限性，如改革的不彻底性、政策调整的滞后性等，并探讨其背后的历史背景。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的岳麓版必修2《高中历史》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的斯大林模式和赫鲁晓夫改革的图片、图表、历史纪录片等多媒体资源，以增强教学的直观性和生动性。

3.教学工具：准备白板或投影仪，以便展示教学幻灯片和多媒体资源。

4.教学环境：布置教室，设立讨论小组区域，便于学生进行分组讨论和分析。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示苏联经济改革前后的对比图片，引导学生思考苏联经济面临的困境及其改革的必要性。

-回顾旧知：简要回顾苏联在斯大林时期的经济模式，为学习本节课内容做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

a.斯大林模式的形成及其特点：介绍斯大林模式建立的时间、背景、主要内容，分析其对苏联经济的影响。

b.赫鲁晓夫改革的内容、措施及影响：详细讲解赫鲁晓夫改革在农业、工业和行政管理方面的具体措施，以及这些改革对苏联经济带来的短期和长期效应。

-举例说明：

a.通过斯大林模式下的苏联农业集体化政策，分析其对农业生产和农民生活的影响。

b.以赫鲁晓夫改革时期苏联工业发展为例，说明改革对工业生产的促进作用。

-互动探究：

a.学生分组讨论斯大林模式和赫鲁晓夫改革的异同点。

b.引导学生思考苏联经济改革的历史局限性。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

a.学生根据所学知识，完成教材中的相关练习题。

b.学生分组讨论，分析苏联经济改革过程中遇到的困难和挑战。

-教师指导：

a.教师针对学生的练习情况，给予个别指导和帮助。

b.教师总结学生在讨论中提出的问题，并给予解答。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调斯大林模式和赫鲁晓夫改革对苏联经济的影响。

-指出苏联经济改革的历史局限性，引导学生思考改革对其他国家经济建设的启示。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生完成以下任务：

a.查阅资料，了解苏联经济改革后的主要成就和问题。

b.结合所学知识，撰写一篇关于苏联经济改革的短文，分析其历史意义和局限性。

六、知识点梳理

1.斯大林模式的形成及其特点

-斯大林模式建立的时间：1928年。

-斯大林模式背景：苏联在斯大林领导下，为追赶和超越资本主义国家，进行大规模工业化建设。

-斯大林模式主要内容：

a.实行五年计划，集中力量发展重工业。

b.强化国家计划经济体制，国家掌握生产资料和分配资源。

c.强化集体化政策，推动农业集体化。

-斯大林模式特点：

a.重工业优先发展，忽视农业和轻工业。

b.强调国家计划经济，限制市场机制。

c.强调集体化，忽视个体经济。

2.赫鲁晓夫改革的内容、措施及影响

-赫鲁晓夫改革时间：1956年至1964年。

-赫鲁晓夫改革背景：斯大林模式弊端显现，苏联经济、政治和社会生活面临困境。

-赫鲁晓夫改革主要内容：

a.农业改革：调整农业政策，提高农业生产力。

b.工业改革：改革管理体制，提高工业生产效率。

c.政治改革：反对个人崇拜，加强民主集中制。

-赫鲁晓夫改革措施：

a.改革农业集体化政策，鼓励农民发展家庭副业。

b.改革工业管理体制，实行企业自主权。

c.反对个人崇拜，加强党内民主。

-赫鲁晓夫改革影响：

a.短期内取得一定成效，提高苏联经济