九年级历史上册 第五单元 殖民扩张与殖民地人民的抗争 第16课 殖民地人民的抗争说课稿 新人教版.docxVIP

九年级历史上册第五单元殖民扩张与殖民地人民的抗争第16课殖民地人民的抗争说课稿新人教版

主备人

备课成员

教材分析

九年级历史上册第五单元“殖民扩张与殖民地人民的抗争”第16课“殖民地人民的抗争”，主要讲述了19世纪末20世纪初，亚非拉地区殖民地人民反抗殖民统治的斗争。本节课与课本紧密相连，通过分析印度民族大义、埃及反英斗争、埃塞俄比亚抗意战争等典型事例，让学生了解殖民地人民抗争的历史背景、斗争形式和影响，培养学生对民族解放运动的关注和热爱。

核心素养目标

培养学生历史唯物主义观念，认识殖民扩张与殖民地人民抗争的历史必然性；提升学生史料解读能力，通过分析印度、埃及等地的抗争案例，理解民族解放运动的内涵和意义；增强学生的全球意识，认识到殖民扩张与抗争对世界历史发展的影响；激发学生的爱国主义情感，培养他们为民族独立和尊严而奋斗的意志。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：理解殖民地人民抗争的原因。通过分析印度、埃及等地抗争的历史背景，使学生认识到殖民统治对殖民地人民的压迫和剥削，以及殖民地人民反抗的必然性。

-重点二：掌握殖民地人民抗争的主要形式。以印度非暴力不合作运动、埃及反英斗争、埃塞俄比亚抗意战争为例，引导学生了解不同地区和民族在抗争中采取的具体形式。

-重点三：认识殖民地人民抗争的历史意义。通过分析这些抗争事件对殖民地解放运动和世界历史进程的影响，使学生认识到抗争的深远意义。

2.教学难点

-难点一：印度非暴力不合作运动的内涵。学生可能难以理解非暴力不合作运动的策略和效果，需要通过对比分析，帮助学生理解其历史意义。

-难点二：埃及反英斗争的复杂性。埃及抗争过程中涉及多方势力，学生可能难以把握斗争的复杂性，需通过历史背景介绍和事件分析，帮助学生理清斗争脉络。

-难点三：埃塞俄比亚抗意战争的独特性。埃塞俄比亚抗争的胜利在世界历史上具有重要意义，但学生可能对其独特性认识不足，需通过具体案例的深入讲解，让学生理解其历史价值。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授法，结合图片、视频等多媒体资源，生动展示殖民地人民抗争的历史场景，增强学生的直观感受。

2.运用讨论法，引导学生针对抗争原因、形式和意义进行小组讨论，培养学生的分析能力和表达能力。

3.设计角色扮演活动，让学生扮演历史人物，模拟抗争场景，加深对历史事件的理解和体验。

4.选用案例研究法，通过分析典型抗争案例，如印度非暴力不合作运动，引导学生深入探究抗争策略和影响。

5.利用项目导向学习，让学生分组完成关于某个抗争事件的调研报告，提升学生的综合运用能力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“如果你们生活在一个被外国殖民统治的国家，你们会如何抗争？”的问题引发学生思考，激发他们对殖民地人民抗争的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾殖民扩张的历史背景，如新航路的开辟、工业革命的影响等，为学习新内容做铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解第16课“殖民地人民的抗争”的主要知识点，包括抗争的原因、形式、代表事件和影响。

-举例说明：通过展示印度非暴力不合作运动、埃及反英斗争、埃塞俄比亚抗意战争等案例，帮助学生理解抗争的具体表现和意义。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让他们分析抗争策略的有效性，以及抗争对殖民地解放运动和世界历史的影响。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据所学知识，完成以下任务：

-制作关于印度非暴力不合作运动的思维导图。

-编写埃及反英斗争的简要历史剧本。

-搜集埃塞俄比亚抗意战争的图片和资料，进行展示和分享。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保他们能够顺利完成练习。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调殖民地人民抗争的历史意义。

-引导学生思考：在当今世界，民族解放运动是否仍然具有重要意义？

5.作业布置（约5分钟）

-布置以下作业：

-撰写一篇关于某次抗争事件的短文，要求结合所学知识，分析抗争的原因、过程和影响。

-收集关于民族解放运动的图片或视频资料，制作成一份小报或PPT。

-预习下一节课的内容，为学习做好准备。

6.教学反思（约5分钟）

-教师在课后进行教学反思，总结本节课的教学效果，分析学生在学习过程中的困难和问题，为今后的教学提供改进方向。

知识点梳理

1.殖民扩张的历史背景

-新航路的开辟

-工业革命的影响

-殖民国家对外扩张的动机

2.殖民地人民抗争的原因

-殖民统治的压迫和剥削

-殖民地人民的民族意识觉醒

-世界反殖民主义运动的推动

3.