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小学低年段语文识字教学游戏化设计策略研究论文

摘要：本文针对小学低年段语文识字教学中存在的问题，提出了游戏化设计策略，以增强学生的学习兴趣和识字效果。文章首先分析了当前识字教学的现状，然后阐述了游戏化设计策略的具体实施方法，最后通过实践验证了该策略的有效性。

关键词：小学低年段；语文识字；游戏化设计；教学策略

一、引言

（一）1.当前小学低年段语文识字教学存在的问题

随着教育改革的不断深入，小学低年段语文识字教学越来越受到重视。然而，在实际教学中，仍存在一些问题。首先，传统的教学方法过于单一，容易导致学生对识字产生厌倦心理。长期以来，教师往往采用“灌输式”教学，学生被动接受知识，缺乏主动参与的