2024-2025学年新教材高中政治 第3单元 就业与创业 第8课 第1框 自主创业 公平竞争说课稿 新人教版选择性必修2.docxVIP

2024-2025学年新教材高中政治第3单元就业与创业第8课第1框自主创业公平竞争说课稿新人教版选择性必修2

主备人

备课成员

设计思路

本节课以“自主创业公平竞争”为主题，结合新人教版选择性必修2教材，通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生了解自主创业的基本条件和公平竞争的重要性，培养学生的创新意识和创业精神。教学过程注重理论与实践相结合，旨在提高学生的政治素养和实际操作能力。

核心素养目标

1.培养学生正确认识自主创业的意义和价值。

2.增强学生公平竞争意识，学会在竞争中合作，在合作中竞争。

3.提升学生分析问题、解决问题的能力，培养创新思维。

4.强化学生社会责任感，树立正确的就业观念。

学情分析

本节课面对的是高中生，他们正处于世界观、人生观和价值观形成的关键时期。在知识层面，学生已经具备一定的经济学基础知识，对市场、企业等有一定的了解。然而，对于自主创业的概念和公平竞争的内涵，学生可能存在认知不足，需要通过本节课的学习来深化理解。

在能力方面，高中生的逻辑思维和分析问题的能力逐步增强，但实际操作能力相对较弱。他们在面对创业案例时，可能难以将理论知识与实际情况相结合，需要教师在教学中引导他们进行思考和探索。

从素质角度来看，学生的社会责任感和创新意识有待提高。在就业观念上，部分学生可能存在依赖心理，缺乏自主创业的勇气和信心。此外，学生在团队合作和竞争意识上也有待加强。

行为习惯方面，高中生的学习态度较为积极，但自主学习能力仍有待提高。部分学生可能对政治课程兴趣不高，需要教师通过生动有趣的教学方式激发他们的学习兴趣。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、笔记本电脑、电子白板。

2.课程平台：学校内部教学平台、网络教学资源库。

3.信息化资源：自主创业案例分析视频、公平竞争相关新闻报道、创业政策解读文档。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、课堂互动问答。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对自主创业的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道自主创业是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于自主创业的图片或视频片段，让学生初步感受自主创业的魅力或特点。

简短介绍自主创业的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、自主创业基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自主创业的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解自主创业的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍自主创业的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、自主创业案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解自主创业的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的自主创业案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解自主创业的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用自主创业解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论自主创业的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与自主创业相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自主创业的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调自主创业的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括自主创业的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调自主创业在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用自主创业。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自主创业的短文或报告，以巩固学习效果。

七、拓展活动（5分钟）

目标：激发学生的创新思维，提高实践能力。

过程：

教师提出一个与自主创业相关的实际问题，让学生分组进行头脑风暴，提出解决方案。

每组挑选出最佳方案，准备在下一节课上进行展示和讨论。

八、课后反思（5分钟）

目标：引导学生反思学习过程，提高自我学习能力。

过程：

教师引导学生回顾本节课的学习内容，思考自己在学习过程中的收获和不足。

鼓励学生提出问题，教师进行解答，帮助学生巩固知识。

九、教学评价（5分钟）

目标：评估教学效果，为后续教学提供参考。

过程：