10.家人的爱 说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版.docxVIP

10.家人的爱说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《家人的爱》

2.教学年级和班级：一年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生关爱家人、尊敬长辈的情感，引导学生学会表达对家人的感激之情。

2.培养学生理解家庭关系，认识到家庭成员间相互扶持、共同成长的重要性。

3.培养学生具备初步的沟通能力，学会与家人进行有效交流，增进家庭和谐。

重点难点及解决办法

重点：

1.让学生理解家人的爱是无私的，学会感恩家人的付出。

2.引导学生表达对家人的爱，能够用恰当的方式表达感激之情。

难点：

1.学生对家庭关系的理解程度有限，难以深入体会家人的爱。

2.学生在表达情感时可能存在羞涩或表达不当的情况。

解决办法：

1.通过家庭故事、图片展示等方式，帮助学生直观感受家人的爱。

2.设计角色扮演、小组讨论等活动，鼓励学生积极参与，分享自己的家庭故事，增进对家庭关系的理解。

3.提供情感表达的范例，如写信、画画等，指导学生如何用恰当的方式表达对家人的爱。同时，通过教师示范和反馈，帮助学生克服表达羞涩，提高情感表达能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《家人的爱》一课的教材，包括课本和活动手册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的家庭照片、亲情视频、亲情卡片等图片资料，以及相关的图表和故事书。

3.教学工具：准备彩笔、画纸、信纸等，以便学生进行绘画和写信等活动。

4.教室布置：创建温馨的教室环境，设置分组讨论区，准备小桌子和小椅子，便于学生进行小组活动和角色扮演。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《家人的爱》相关的故事视频和亲情图片，要求学生观察并思考家庭中的爱是如何体现的。

设计预习问题：围绕“家人的爱有哪些形式？你感受到了哪些家人的爱？”设计问题，引导学生思考家庭关系。

监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和讨论区反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生观看视频、阅读图片，了解家庭爱的不同表现。

思考预习问题：学生记录自己对家庭爱的理解和感受。

提交预习成果：学生以笔记或思维导图的形式提交预习成果。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以一个温馨的家庭故事作为导入，引出“家人的爱”这一主题。

讲解知识点：讲解爱的表达方式，如言语、行动、陪伴等。

组织课堂活动：设计“家庭角色扮演”活动，让学生体验不同家庭成员的感受。

解答疑问：针对学生在活动中提出的疑问，进行及时解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师的讲解。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，表达对家人的爱。

提问与讨论：学生在活动中提出自己的感受和疑问，与其他同学讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生为家人写一封信或制作一张感恩卡片。

提供拓展资源：推荐一些关于家庭爱的书籍或视频，供学生课后阅读或观看。

反馈作业情况：对学生的作业进行批改，给予正面反馈和鼓励。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，表达对家人的感激之情。

拓展学习：学生利用推荐资源，进一步了解家庭爱的不同形式。

反思总结：学生在完成作业后，反思自己的家庭关系，总结自己对家庭爱的认识。

学生学习效果

学生学习效果

1.认知效果：

（1）学生能够理解家人的爱是无私的，认识到家庭成员间相互扶持、共同成长的重要性。

（2）学生了解家庭爱的不同形式，如言语、行动、陪伴等，并能够识别日常生活中家人对自己的爱。

（3）学生掌握表达感激之情的方法，如写信、画画、制作感恩卡片等。

2.情感效果：

（1）学生能够体会到家人的爱，产生对家人的感激之情，增强家庭凝聚力。

（2）学生在角色扮演等活动中，表达对家人的关爱，培养关爱他人的情感。

（3）学生在反思总结过程中，认识到自己在家庭中的角色和责任，增强责任感。

3.行为效果：

（1）学生在日常生活中，主动关心家人，帮助家人，体现关爱家人的行为。

（2）学生在与家人沟通时，学会倾听、尊重和理解，增进家庭和谐。

（3）学生在遇到困难时，能够勇敢面对，寻求家人的帮助，增强自信心。

4.技能效果：

（1）学生通过绘画、写信等活动，提高自己的动手能力和创造力。

（2）学生在小组讨论、角色扮演等活动中，提高自己的沟通能力和团队合作能力。

（3）学生在反思总结过程中，学会分析问题、解决问题，提高自己的思考能力。

具体表现如下：

1.认知层面：

（1）学生能够说出家人的爱有哪些形式，如关心、照顾、陪伴等。

（2）学生能够举例说明自己在家庭中感受到了哪些家人的爱。

（3）学生