幼儿园小班一日活动“一对一倾听”观察记录.docxVIP

“一对一倾听”观察记录表（小班组）

观察时间

观察地点

一日活动

观察者

观察对象

一对一倾听记录背景:

经过几天的锻炼，刚入园的宝贝们要开始在幼儿园进餐了。浩鹏是一个比较内向的小男孩，经过前几天的观察，我发现浩鹏做事时，比较仔细，那在进餐时，又会发生什么呢？

观察倾听记录一：慢吞吞的浩鹏

午饭时间到了，大家洗完手都坐好了，只有浩鹏自己一个人站在保温桶前问我：老师，我拿哪一盒呀？我告诉他：有这么多饭盒，你选一个就行。终于浩鹏选好了一盒饭，坐在小椅子前准备吃饭，这时我发现浩鹏只看着自己的小饭盒，却迟迟不拿小勺子。在我的引导下，浩鹏终于拿起了小勺子。午餐快要结束了，我用眼神暗示浩鹏稍快些，只见浩鹏依旧慢吞吞的进餐，不时还要玩一会。我对他说：加油呀，你看只剩下你自己了，需要我帮忙吗？浩鹏看了我一眼，加快了进餐的速度，可是不一会，浩鹏又玩了起来。

分析与解读：

有可能是浩鹏不想吃饭，或者是家庭培养的原因习惯有人照顾。具体原因需要和家长沟通。

反思与支持：

进餐习惯对于小班幼儿来说尤为重要，结合现下的家庭教育观念，不少幼儿都没有良好的进餐习惯，有的家长更缺乏耐心，选择追跑喂饭等等。长此以往，当幼儿进入一个新环境时，会表现出手足无措、不知道应该怎样做，甚至出现选择困难。

观察倾听记录二：受到表扬的浩鹏

这时，我走到浩鹏的身边，拿起勺子对他说：好好吃饭才会长高，才可以保护妈妈！听完后，他说：妈妈说了，我好好吃饭才会长得像明明哥哥那么高。我说：对！浩鹏可棒了，下午放学我要和妈妈表扬你！我一边鼓励他，一边喂他吃饭。听完我说的话后，浩鹏主动拿过勺子，开始用勺子大口吃饭，不再东张西望，不一会饭都吃完了，我表扬了他，并发给他一朵小红花。

分析与解读：

浩鹏在家里进餐一般都是由姥姥喂着吃，经常是“饭来张口”，当进入幼儿园后，浩鹏没有了帮助，当老师喂饭时，他很快就把饭菜吃光了，当老师表扬他的时候，他十分高兴，说明奖励对他有帮助，今后也要多多的对他进行鼓励。

反思与支持：

养成良好的进餐习惯，仅靠老师是不行的，这也离不开家长的帮助。要根据幼儿的特点进行，平时要有意识地多给幼儿“灌输”好好吃饭长得更快之类的观点，幼儿进步也要表扬幼儿，循序渐进的养成好的习惯。

总结反思：

从对浩鹏的观察中，我认识到要认真观察幼儿，还应该有耐心，企图通过一次干预就改变幼儿的不良习惯是不现实的。除此之外，我们还要结合幼儿的个性特点，采取有效的教育方法，循序渐进的培养幼儿的好习惯。任何习惯都不是一时养成的，家园配合也很重要，我们也应不断引导家长养成健康的进餐习惯，掌握育儿知识，协调一致的促进幼儿健康发展。